Οργάνωση και λειτουργία του προγραμματισμού των σχολικών μονάδων

 

ΘΕΜΑ : «Η οργάνωση και η λειτουργία του προγραμματισμού των σχολικών μονάδων αποτελεί ευθύνη του Συλλόγου Διδασκόντων σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις.»

 

Η πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. προσηλωμένη στην πάγια τακτική της επιφέρει για άλλη μία φορά αναστάτωση στη λειτουργία των σχολικών μονάδων με μια ετεροχρονισμένη εγκύκλιο (Φ.7/117097/Δ1/08-09-2026), χωρίς να λάβει υπόψη τα χρονικά όρια προγραμματισμού του εκπαιδευτικού έργου πριν την έναρξη κάθε σχολικού έτους, επιχειρεί, όπως έχει ήδη τονίσει το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε., να ανατρέψει τις νόμιμα ειλημμένες αποφάσεις των συλλόγων διδασκόντων.

Σε συνέχεια του με αρ. πρωτ. 84/15-9-2026 εγγράφου της η Δ.Ο.Ε. σας αποστέλλει σχέδιο πρακτικού συλλόγου διδασκόντων και σχετική γνωμοδότηση της νομικής της συμβούλου σύμφωνα με την οποία είναι αδιαμφισβήτητη η ισχύς του άρθρου11 παρ.8 του ΠΔ 79/2017 «Οργάνωση και λειτουργία νηπιαγωγείων και δημοτικών σχολείων» σύμφωνα με το οποίο αποκλειστικά αρμόδιος για τον ορισμό των υπευθύνων των τμημάτων είναι ο σύλλογος διδασκόντων.

 

Όπως προκύπτει, η εγκύκλιος που στάλθηκε δεν δύναται να υπερκεράσει  την ισχύ  του άρθρου 11 του ΠΔ 79/2017  αλλά εμπεριέχει προτροπή προς το σύλλογο διδασκόντων. 

Με βάση τα παραπάνω η Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδας καλεί και πάλι:

ü την πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. να προχωρήσει άμεσα στην ανακοινοποίηση της εγκυκλίου με την αφαίρεση της απαράδεκτης και ανεπίκαιρης πρόβλεψης,

ü  το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. και τον διοικητικό μηχανισμό να σταματήσουν να οδηγούν σε αναστάτωση τα σχολεία και τους εκπαιδευτικούς των οποίων το έργο είναι ήδη επιβαρυμένο από τις αντιεκπαιδευτικές πολιτικές των τελευταίων χρόνων.

ΠΡΑΚΤΙΚΟ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ

Σήμερα, …………………, συνεδρίασε ο Σύλλογος Διδασκόντων του ……………………………………… με θέμα την κατανομή και την ανάθεση των τμημάτων στους/στις εκπαιδευτικούς.

 

Ο Σύλλογος Διδασκόντων, αφού έλαβε υπόψη του την κείμενη νομοθεσία και ιδιαίτερα τις διατάξεις του Π.Δ. 79/2017, τη Φ.7/117097/Δ1/08-09-2026 εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.  καθώς και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά, τις ανάγκες και τις συνθήκες λειτουργίας της σχολικής μονάδας, αποφασίζει την κατανομή των τμημάτων του Νηπιαγωγείου στους/στις εκπαιδευτικούς, με γνώμονα την εύρυθμη λειτουργία του σχολείου και την κάλυψη των παιδαγωγικών αναγκών των μαθητών/τριών.

ΓΝΩΜΟΔΟΤΗΣΗ

1. Επί του ερωτήματος.

Μου ζητήθηκε από την Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδος να γνωμοδοτήσω εάν η υπ’ αρ. Πρωτ. Φ.7/117097/Δ1/08-09-2026 εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Γενική Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής, Γενική Διεύθυνση Σπουδών ΠΕ & Δ.Ε., Διεύθυνση Σπουδών, Προγραμμάτων και Οργάνωσης ΠΕ – Τμήματα Α και Β, Διεύθυνση Ειδικής Αγωγής Αυτοτελής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης – Τμήμα Α Αυτοτελές Τμήμα Συντονισμού και Παρακολούθησης Εκπαίδευσης Προσφύγων, Αυτοτελές Τμήμα Προτύπων και Πειραματικών Σχολείων, με τίτλο «Λειτουργία Νηπιαγωγείων για το σχολικό έτος 2026-2027» κατά το μέρος που προβλέπει, ότι «Σημειώνεται ότι οι Διευθυντές/ντριες- Προϊστάμενοι/ες των Νηπιαγωγείων αναλαμβάνουν Πρωϊνό Τμήμα διασφαλίζοντας με τον τρόπο αυτό την ομαλή και εύρυθμη λειτουργία της σχολικής μονάδας και εκτελούν προσηκόντως τα διοικητικά καθήκοντα τους» είναι νομικά δεσμευτική για τον Σύλλογο Διδασκόντων.

2. Η ανάλυση των επιμέρους εφαρμοστέων διατάξεων.

α) Με την υπ’ αρ. Πρωτ. Φ.7/117097/Δ1/08-09-2026 εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Γενική Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής, Γενική Διεύθυνση Σπουδών ΠΕ & Δ.Ε., Διεύθυνση Σπουδών, Προγραμμάτων και Οργάνωσης ΠΕ – Τμήματα Α και Β, Διεύθυνση Ειδικής Αγωγής Αυτοτελής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης – Τμήμα Α Αυτοτελές Τμήμα Συντονισμού και Παρακολούθησης Εκπαίδευσης Προσφύγων, Αυτοτελές Τμήμα Προτύπων και Πειραματικών Σχολείων, με τίτλο «Λειτουργία Νηπιαγωγείων για το σχολικό έτος 2026-2027» παρασχέθηκαν οδηγίες για την λειτουργία των Νηπιαγωγείων για το σχολικό έτος 2026-2027. Μεταξύ άλλων, στην ως άνω εγκύκλιο αναφέρεται: «Β. Το διδακτικό ωράριο των εκπαιδευτικών που υπηρετούν σε 4/θέσια και άνω Νηπιαγωγεία διαμορφώνεται ως εξής: 1. Διευθυντές/ντριες 4/θέσιων και 5/θέσιων Νηπιαγωγείων, ώρες 20. 2. Διευθυντές/ντριες 6/θέσιων Νηπιαγωγείων, ώρες 12. 3. Εκπαιδευτικοί που υπηρετούν σε 4/θέσια και άνω Νηπιαγωγεία: I. ώρες 24, αν έχουν μέχρι 10 χρόνια υπηρεσίας II. ώρες 23, αν έχουν από 10 μέχρι 15 χρόνια υπηρεσίας III. ώρες 22, αν έχουν από 15 μέχρι 20 χρόνια υπηρεσίας και IV. ώρες 21, αν έχουν πάνω από 20 χρόνια υπηρεσίας. Επισημαίνεται ότι, οι Διευθυντές/ντριες- Προϊστάμενοι/ες των Νηπιαγωγείων φροντίζουν ώστε όλοι/ες οι εκπαιδευτικοί να καλύπτουν πλήρως το διδακτικό ωράριό τους. Σημειώνεται ότι οι Διευθυντές/ντριες- Προϊστάμενοι/ες των Νηπιαγωγείων αναλαμβάνουν Πρωϊνό Τμήμα διασφαλίζοντας με τον τρόπο αυτό την ομαλή και εύρυθμη λειτουργία της σχολικής μονάδας και εκτελούν προσηκόντως τα διοικητικά καθήκοντα τους».

Περαιτέρω, σύμφωνα με το άρθρο 11 παρ.8 του ΠΔ 79/2017 «Οργάνωση και λειτουργία νηπιαγωγείων και δημοτικών σχολείων» προβλέπεται «8. Στα Δημοτικά με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων ορίζεται ως υπεύθυνος για κάθε ένα από τα λειτουργούντα τμήματα αποκλειστικά ένας (1) εκπαιδευτικός του κλάδου ΠΕ70 Δασκάλων στον οποίο ανατίθενται κατά προτεραιότητα τα διδακτικά αντικείμενα του κλάδου ΠΕ70 Δασκάλων που προβλέπονται στο ωρολόγιο πρόγραμμα της τάξης του. Στα Νηπιαγωγεία με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων, ορίζεται ο νηπιαγωγός του/ των τμήματος/των υποχρεωτικού προγράμματος και του προαιρετικού ολοήμερου προγράμματος αντίστοιχα».

Από την ως άνω διάταξη, προκύπτει με σαφήνεια, ότι αρμόδιο όργανο για τον ορισμό των νηπιαγωγών του υποχρεωτικού προγράμματος και του προαιρετικού ολοήμερου προγράμματος αντίστοιχα, είναι ο Σύλλογος Διδασκόντων. Η απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων δεν λαμβάνεται αυθαίρετα, αλλά αντιθέτως στην παράγραφο 11 του ιδίου ως άνω άρθρου προβλέπεται αφενός, ότι  ο Σύλλογος Διδασκόντων, με σχετική απόφασή του, καθορίζει τα κριτήρια για την κατανομή τμημάτων και τάξεων, λαμβάνοντας υπόψη τις επιμέρους ιδιαιτερότητες της σχολικής μονάδας και αφετέρου εισάγονται απαγορεύσεις και συστάσεις αναφορικά με την κατανομή των τμημάτων. Περαιτέρω, ρητώς προβλέπεται, ότι η υπηρεσιακή κατάσταση των εκπαιδευτικών, όπως όπως χρόνια υπηρεσίας, οργανικά τοποθετημένος, αναπληρωτής, αποσπασμένος δεν μπορεί να αποτελεί κριτήριο για την κατανομή των τμημάτων και των τάξεων ανάμεσα στα μέλη του εκπαιδευτικού προσωπικού.

Συγκεκριμένα, η παράγραφος 10 του άρθρου 11 του πδ 79/2017 προβλέπει: «(..) Για την κατανομή των τάξεων/τμημάτων λαμβάνονται υπόψη τα εξής: α) ο χρόνος ανάληψης τμήματος από εκπαιδευτικό να μην υπερβαίνει τη συνεχόμενη διετία. «Η ανάληψη του ίδιου τμήματος από εκπαιδευτικό για τρίτη συνεχόμενη χρονιά γίνεται μόνο σε εξαιρετικές περιπτώσεις, με απόφαση του συλλόγου διδασκόντων, παιδαγωγικά τεκμηριωμένη, ύστερα από σύμφωνη γνώμη του συντονιστή εκπαιδευτικού έργου.». Επισημαίνεται ότι δεν επιτρέπεται η ανάληψη τμήματος από τον ίδιο εκπαιδευτικό πέραν της τριετίας, συνεχόμενης ή μη. β) συνιστάται να αποφεύγεται η κατ` εξακολούθηση ανάληψη των ίδιων τάξεων ή κύκλου τάξεων (π.χ. Α` -Β` Δημοτικού) από τον ίδιο εκπαιδευτικό. γ) συνιστάται, επίσης, στους εκπαιδευτικούς για παιδαγωγικούς και λόγους δεοντολογίας να μην αναλαμβάνουν τμήματα στα οποία φοιτούν τα τέκνα τους. δ) ο Σύλλογος Διδασκόντων, με σχετική απόφασή του, καθορίζει τα κριτήρια για την κατανομή τμημάτων και τάξεων, λαμβάνοντας υπόψη τις επιμέρους ιδιαιτερότητες της σχολικής μονάδας. Η υπηρεσιακή κατάσταση των εκπαιδευτικών (όπως χρόνια υπηρεσίας, οργανικά τοποθετημένος, αναπληρωτής, αποσπασμένος) δεν μπορεί να αποτελεί κριτήριο για την κατανομή των τμημάτων και των τάξεων ανάμεσα στα μέλη του εκπαιδευτικού προσωπικού. 11. Αν υπάρχουν σημαντικές διαφορές απόψεων και προκύπτουν δυσκολίες στην κατανομή των τάξεων/ τμημάτων, ο Διευθυντής ή ο Προϊστάμενος ορίζει μια έκτακτη συνεδρίαση σε μια προσπάθεια σύνθεσης των διαφορετικών απόψεων, στην οποία καλείται και ο προϊστάμενος εκπαιδευτικών θεμάτων».

Οι εγκύκλιοι εκδίδονται από τη διοικητική αρχή, η οποία ασκεί είτε τον ιεραρχικό έλεγχο είτε τη διοικητική εποπτεία, και έχουν ως σκοπό αφενός να διαφωτίσουν τα υφιστάμενα ή τα εποπτευόμενα διοικητικά όργανα σχετικά με την ερμηνεία που πρέπει να δοθεί στην εφαρμοζόμενη διάταξη του νόμου και αφετέρου να καθοδηγήσουν τα όργανα αυτά σχετικά με το σκοπιμότερο –σύμφωνα με την κρίση της προϊσταμένης αρχής– τρόπο άσκησης της διακριτικής εξουσίας. Το ζήτημα της νομικής δεσμευτικότητας των εγκυκλίων έχει ήδη αντιμετωπιστεί με την υπ’ αρ. 3549/1987 απόφαση του Συμβουλίου της Επικρατείας, το οποίο επισήμανε ότι με την εγκύκλιο ερμηνεύονται οι σχετικές διατάξεις, χωρίς να δημιουργείται από την ερμηνεία αυτή νομική δέσμευση για τους αποδέκτες της εγκυκλίου. Πλήθος αποφάσεων του Συμβουλίου της Επικρατείας εκδόθηκαν επί αίτησης ακύρωσης κατά πράξεων, με τις οποίες η διοίκηση αποσκοπούσε στην ενιαία ερμηνεία και εφαρμογή της νομοθεσίας, κρίνοντας κατ’ επανάληψη ότι πρόκειται για εγκυκλίους οδηγίες που δεν είναι κανονιστικές και δεν διαθέτουν δεσμευτική ισχύ και συνακόλουθα εκτελεστότητα, ενώ δεν μπορούν να αποτελέσουν νόμιμο έρεισμα ούτε για την έκδοση διοικητικών πράξεων (ΣτΕ Ολομέλεια 87/2011, 216/2016, 1362/2021, ΣτΕ 3319/2015, 1393/2017, 1488/2017, 935/2018, 1220/2021, 2367/2021, 13/2022, 1063/2022, 795/2023, 431/2023 κ.α). Η Εγκύκλιος είναι μια πράξη της Διοίκησης που εξαντλεί τη δεσμευτική ισχύ της μέσα στα πλαίσια της Διοίκησης και δεν έχει ισχύ νόμου (ΑΠ 788/2019). Περαιτέρω, είναι αδύνατη η θέση, τροποποίηση, κατάργηση ή αντικατάσταση κανόνων δικαίου με έγγραφα της Διοίκησης για την έκδοση των οποίων δεν υφίσταται εξουσιοδότηση από τυπικό νόμο και σύμφωνα με τους λοιπούς όρους των διατάξεων του άρθρου 43 παρ. 2 και 4 του Συντάγματος (Γνωμοδότηση ΝΣΚ 42/2020).

Η δημόσια διοίκηση δεσμεύεται από την αρχή της νομιμότητας, όπως αυτή καθιερώνεται με τις διατάξεις των άρθρων 26 παρ. 2, 43, 50, 82, 83 και 95 & 1 του Συντάγματος (ΣτΕ 8721/1992, 2987/1994), και η οποία συνεπάγεται ότι η διοίκηση οφείλει ή μπορεί να προβαίνει μόνο σε ενέργειες που προβλέπονται και επιβάλλονται ή επιτρέπονται από τους κανόνες που θεσπίζουν το Σύνταγμα, οι νομοθετικές πράξεις, οι διοικητικές κανονιστικές πράξεις, που έχουν εκδοθεί βάσει νομοθετικής εξουσιοδότησης, καθώς και από κάθε κανόνα ανώτερης ή ισοδύναμης προς αυτούς τυπικής ισχύος.

Με βάση τα ανωτέρω, συνάγονται τα εξής συμπεράσματα:

α) η εγκύκλιος παρέχει οδηγίες και κατευθύνσεις στην Διοίκηση και δεν διαθέτει νομική δεσμευτικότητα

β) οι εγκύκλιοι ερμηνεύουν τον νόμο και δεν δύνανται να θέτουν αυτοτελώς κανόνες δικαίου

γ) οι εγκύκλιοι δεν προσβάλλονται αυτοτελώς καθώς στερούνται εκτελεστότητας, όταν δι’ αυτών η διοίκηση παρέχει οδηγίες για την ερμηνεία διατάξεων.

Περαιτέρω, το άρθρο 107 του ν. 3528/2007 προβλέπει «1. Πειθαρχικά παραπτώματα είναι: (..) β) Κάθε παράβαση υπαλληλικού καθήκοντος που προσδιορίζεται από τις υποχρεώσεις που επιβάλλουν στον υπάλληλο οι κείμενες διατάξεις, εντολές και οδηγίες. Το υπαλληλικό καθήκον σε καμία περίπτωση δεν επιβάλλει στον υπάλληλο πράξη ή παράλειψη που να αντίκειται προς τις διατάξεις του Συντάγματος και των νόμων, υπό τις προϋποθέσεις του άρθρου 25 του παρόντος».

Το άρθρο 25 του ιδίου ως άνω νόμου προβλέπει: «Νομιμότητα υπηρεσιακών ενεργειών 1. Ο υπάλληλος είναι υπεύθυνος για την εκτέλεση των καθηκόντων του και τη νομιμότητα των υπηρεσιακών του ενεργειών. 2. Ο υπάλληλος οφείλει να υπακούει στις διαταγές των προϊσταμένων του. Όταν όμως εκτελεί διαταγή, την οποία θεωρεί παράνομη, οφείλει, πριν την εκτέλεση, να αναφέρει εγγράφως την αντίθετη γνώμη του και να εκτελέσει τη διαταγή χωρίς υπαίτια καθυστέρηση. Η διαταγή δεν προσκτάται νομιμότητα εκ του ότι ο υπάλληλος οφείλει να υπακούσει σε αυτήν. 3. Αν η διαταγή είναι προδήλως αντισυνταγματική ή παράνομη, ο υπάλληλος οφείλει να μην την εκτελέσει και να το αναφέρει χωρίς αναβολή. Όταν σε διαταγή, η οποία προδήλως αντίκειται σε διατάξεις νόμων ή κανονιστικών πράξεων, διατυπώνονται επείγοντες και εξαιρετικοί λόγοι γενικότερου συμφέροντος ή όταν, ύστερα από άρνηση υπακοής σε πρώτη διαταγή που προδήλως αντίκειται σε τέτοιες διατάξεις, ακολουθήσει δεύτερη διαταγή που εκθέτει επείγοντες και εξαιρετικούς λόγους γενικότερου συμφέροντος, ο υπάλληλος οφείλει να εκτελέσει τη διαταγή και να αναφέρει συγχρόνως στην προϊσταμένη αρχή εκείνου που τον διέταξε. Επί νομικών προσώπων δημοσίου δικαίου, εφόσον εκείνος που διέταξε είναι το διοικητικό συμβούλιο ή το ανώτατο μονομελές όργανο διοίκησης, η αναφορά υποβάλλεται στον εποπτεύοντα Υπουργό. Εάν εκείνος που διέταξε είναι ο Υπουργός, η αναφορά υποβάλλεται στον Πρωθυπουργό. 4. Αν ο υπάλληλος έχει αντίθετη γνώμη για εντελλόμενη ενέργεια, για την οποία είναι αναγκαία η προσυπογραφή ή η θεώρηση του, οφείλει να τη διατυπώσει εγγράφως για να απαλλαγεί από την ευθύνη. Εάν παραλείπει την προσυπογραφή ή θεώρηση, θεωρείται ότι προσυπέγραψε ή θεώρησε. 5. Οι προϊστάμενοι όλων των βαθμίδων οφείλουν να προσυπογράφουν τα έγγραφα που ανήκουν στην αρμοδιότητα τους και εκδίδονται με την υπογραφή του προϊσταμένου τους. Αν διαφωνούν, οφείλουν να διατυπώσουν εγγράφως τις τυχόν αντιρρήσεις τους. Αν παραλείψουν να προσυπογράψουν το έγγραφο, θεωρείται ότι το προσυπέγραψαν. 6. Ο υπάλληλος δεν έχει το δικαίωμα να αρνηθεί τη σύνταξη, με κάθε μέσο, εγγράφου για θέμα της αρμοδιότητας του, εφόσον διαταχθεί γι` αυτό από οποιονδήποτε από τους προϊσταμένους του. Αν διαφωνεί με το περιεχόμενο του εγγράφου, εφαρμόζεται η παρ. 4 του παρόντος άρθρου».

ΙΙΙ. Επί της ερμηνείας των διατάξεων στην υπό κρίση περίπτωση.

 Το ζήτημα, συνεπώς, το οποίο πρέπει να απαντηθεί προεχόντως είναι εάν η επίμαχη εγκύκλιος εισάγει νέο κανόνα δικαίου (και εάν βεβαίως αυτό είναι επιτρεπτό) ή εάν αποτελεί ερμηνεία των κείμενων διατάξεων και υπό την έννοια αυτή, το περιεχόμενο της είναι δεσμευτικό μόνο στον βαθμό, που είναι συμβατή με αυτούς.

Είναι σαφές, ότι στο κείμενο νομικό πλαίσιο υφίσταται σαφής διάταξη η οποία προβλέπει το αρμόδιο όργανο για τον καθορισμό των τμημάτων και των εκπαιδευτικών, που αναλαμβάνουν αυτά. Είναι εξίσου σαφές, ότι ο ίδιος ο νομοθέτης ορίζει, ότι με την απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων προβλέπονται τα κριτήρια για την ανάθεση έκαστης τάξεως/τμήματος και προβλέπει ενδεικτικά στοιχεία, τα οποία μπορούν να ληφθούν υπόψη από τον Σύλλογο Διδασκόντων (πάντοτε σε συνάρτηση με τις ανάγκες και τις ιδιαιτερότητες της σχολικής μονάδας). 

Η επίμαχη εγκύκλιος δεν μεταβάλλει την διαδικασία καθορισμού των τμημάτων και των εκπαιδευτικών που αναλαμβάνει έκαστο αυτών, όπως επίσης δεν μεταβάλει το αρμόδιο όργανο, να λάβει την σχετική απόφαση. Τούτο δεν προκύπτει ούτε από το γράμμα αυτής αλλά ούτε και από το εν γένει περιεχόμενο της. Μία τέτοια εξάλλου, ερμηνεία θα οδηγούσε στο συμπέρασμα, ότι η διοίκηση μέσω εγκυκλίου επιχειρεί να μεταβάλλει / τροποποιήσει υφιστάμενη διάταξη νόμου, χωρίς βεβαίως να διαθέτει την σχετική κανονιστική εξουσιοδότηση. Αντιθέτως, από την διατύπωση της ως άνω εγκυκλίου φαίνεται, ότι αυτή αποβλέπει να επισημάνει, ότι κατά την λήψη της αποφάσεως του Συλλόγου Διδασκόντων, θα πρέπει να λαμβάνεται ομοίως υπόψη η διασφάλιση της ομαλής λειτουργίας της σχολικής μονάδας και να επιτυγχάνεται η προσήκουσα εκτέλεση των διοικητικών καθηκόντων των Προϊσταμένων, μέσω της ανάληψης πρωϊνών τμημάτων. Το στοιχείο αυτό εξάλλου, λόγω της γενικότητας της διατύπωσης της παραγράφου 10 του άρθρου 11 του ΠΔ 79/2017 θα μπορούσε ούτως ή άλλως να ληφθεί υπόψη κατά την διαδικασία λήψεως της αποφάσεως του Συλλόγου Διδασκόντων για τον καθορισμό των κριτηρίων και την ανάθεση των τμημάτων, καθώς κατατείνει στην διασφάλιση της ομαλής λειτουργίας της σχολικής μονάδας, η οποία αποτελεί πρώτιστη μέριμνα του Συλλόγου Διδασκόντων αλλά και του Διευθυντή αυτής.

Αντίθετη ερμηνεία, εξάλλου, θα έρχονταν σε αντίθεση και προς την ρητή πρόβλεψη της παραγράφου 10 του άρθρου 11 του ΠΔ 79/2017, σύμφωνα με την οποία η ανάθεση τμημάτων δεν μπορεί να γίνεται με βάση την υπηρεσιακή κατάσταση κάθε εκπαιδευτικού. Ουδείς μπορεί να αμφισβητήσει το γεγονός, ότι η κατοχή θέσεως ευθύνης εντάσσεται στην έννοια της υπηρεσιακής κατάστασης του προσωπικού.

Με τα δεδομένα αυτά, έχω την άποψη, ότι η εν λόγω αποστροφή της εγκυκλίου δεν πρέπει να ερμηνευτεί ως τροποποίηση της διάταξης του άρθρου 11 του ΠΔ 79/2017 αφού κάτι τέτοιο θα κινείτο εκτός νομοθετικής εξουσιοδοτήσεως, αλλά ως προτροπή προς το αρμόδιο όργανο της σχολικής μονάδας, ήτοι τον Σύλλογο Διδασκόντων, να λάβει υπόψη μεταξύ άλλων και να αξιολογήσει τις διοικητικές υποχρεώσεις, που έχει ο Διευθυντής αυτής, κατά την διαδικασία ανάθεσης των τμημάτων. Τούτο βεβαίως, δεν αποκλείει το αρμόδιο όργανο, εκτιμώντας τις συνθήκες, που επικρατούν, τις παιδαγωγικές ανάγκες αλλά και τις ιδιαιτερότητες της σχολικής μονάδας, να αποφασίσει, ότι αυτές εξυπηρετούνται καλύτερα με την μη ανάθεση στον Διευθυντή αυτής, πρωϊνού Τμήματος.

Είναι αυτονόητο, ότι όπως κάθε διοικητική πράξη η απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων πρέπει να είναι αιτιολογημένη όπως εξίσου αυτονόητο είναι, ότι υπό την ερμηνευτική αυτή εκδοχή, δεν εγείρεται ζήτημα παράβασης οδηγίας ή εγκυκλίου προϊσταμένης αρχής (υπό την μορφή πειθαρχικού αδικήματος) ούτε βεβαίως υπάρχει ανάγκη επίκλησης της διάταξης του άρθρου 25 του ν. 3528/2007. 

Συμπερασματικά έχω την άποψη, ότι α) η επίμαχη εγκύκλιος δεν θεσπίζει νέους κανόνες δικαίου. Αντιθέτως, παραθέτει υπό την μορφή προτροπής, ότι το αρμόδιο όργανο (Σύλλογος Διδασκόντων), κατά την λήψη της απόφασης του  οφείλει μεταξύ άλλων να συνεκτιμήσει και την παράμετρο αυτή, για την διασφάλιση της εύρυθμης λειτουργίας της σχολικής μονάδας β) υπό το πρίσμα αυτό, δεν εγείρεται ζήτημα εφαρμογής των κανόνων του άρθρου 25 του ν. 3528/2007 ούτε τέλεσης πειθαρχικού παραπτώματος από παράβαση οδηγιών της προϊσταμένης αρχής, εφόσον ο Σύλλογος Διδασκόντων συνεκτιμήσει και τις διοικητικές υποχρεώσεις του Διευθυντή κατά την λήψη της απόφασης του.

Παραμένω στην διάθεση σας για κάθε διευκρίνηση.

Με εκτίμηση,

Μαρία Μαγδαλινή Τσίπρα

Δικηγόρος 

Κανένα παιδί χωρίς τη στήριξη που δικαιούται!

 

ΚΑΝΕΝΑ ΠΑΙΔΙ ΧΩΡΙΣ ΤΗ ΣΤΗΡΙΞΗ ΠΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥΤΑΙ!

6 ΚΕΝΑ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΝΟΣΗΛΕΥΤΩΝ ΣΤΗΝ ΚΕΡΚΥΡΑ – ΣΤΟ «ΙΔΙΟ ΕΡΓΟ» ΚΑΙ ΦΕΤΟΣ ΣΤΟ 5ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Υπάρχουν ζητήματα που δεν μπορούν να αντιμετωπίζονται ως ακόμη ένας αριθμός σε έναν υπηρεσιακό πίνακα. Δεν μπορούν να χωρέσουν στη λογική των «πιστώσεων», των «φάσεων προσλήψεων» και των διαρκών «μπαλωμάτων». Γιατί πίσω από κάθε κενό σχολικού νοσηλευτή υπάρχει ένα παιδί. Υπάρχει μια οικογένεια που αγωνιά. Υπάρχει ένας γονιός που δεν ξέρει αν το παιδί του θα μπορέσει να βρίσκεται με ασφάλεια στο σχολείο του.

Ο ΣΕΠΕ Κέρκυρας εκφράζει την οργή και την αγανάκτησή του για το γεγονός ότι, για ακόμη μία σχολική χρονιά, η εκπαιδευτική κοινότητα και οι οικογένειες μαθητών/τριών που χρειάζονται σχολικό νοσηλευτή βρίσκονται αντιμέτωπες με την κρατική αδιαφορία και την υποστελέχωση. Στην Κέρκυρα εξακολουθούν να υπάρχουν 6 κενά σχολικών νοσηλευτών. Και η κατάσταση στο 5ο Δημοτικό Σχολείο Κέρκυρας είναι χαρακτηριστική. Ένα παιδί που έχει ανάγκη σχολικού νοσηλευτή στερείται το δικαίωμά του να βρίσκεται απρόσκοπτα και με ασφάλεια στο σχολείο του. Οι γονείς έχουν επανειλημμένα αναδείξει το πρόβλημα και, αφού δεν δόθηκε λύση, γονείς και εκπαιδευτικοί προχωρούν σε κινητοποίηση και κατάληψη του σχολείου.

Αυτό δεν είναι «κανονικότητα». Είναι ντροπή. Ο ΣΕΠΕ Κέρκυρας στέκεται αποφασιστικά στο πλευρό των γονέων, των εκπαιδευτικών και κυρίως στο πλευρό του παιδιού, που δεν μπορεί και δεν πρέπει να πληρώνει το τίμημα της κρατικής υποχρηματοδότησης και υποστελέχωσης.

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΑΡΙΘΜΟΙ – ΤΑ ΚΕΝΑ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΑΠΛΩΣ ΚΕΝΕΣ ΘΕΣΕΙΣ

Το έχουμε καταγγείλει επανειλημμένα. Οι σχολικοί νοσηλευτές δεν αποτελούν «συμπληρωματικό» ή «βοηθητικό» προσωπικό. Η παρουσία τους μπορεί να είναι απολύτως αναγκαία για την ασφαλή συμμετοχή ενός παιδιού στη σχολική ζωή και, επομένως, για την ισότιμη πρόσβασή του στην εκπαίδευση. Όταν η «λύση» που προτείνεται σε μια οικογένεια είναι να αλλάξει σχολείο το παιδί επειδή το σχολείο του δεν στελεχώθηκε, τότε μετακυλίεται στον γονιό και στο παιδί μια ευθύνη που ανήκει αποκλειστικά στην Πολιτεία. Δεν θα αποδεχτούμε αυτή τη λογική! Το παιδί δεν πρέπει να αλλάξει σχολείο, όπως προτάθηκε από στελέχη της διοίκησης της εκπαίδευσης! Το σχολείο πρέπει να αποκτήσει τον νοσηλευτή που χρειάζεται.

Η ΕΥΘΥΝΗ ΒΑΡΑΙΝΕΙ ΠΡΩΤΑ ΚΑΙ ΚΥΡΙΑ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΗΓΕΣΙΑ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Ο ΣΕΠΕ Κέρκυρας έχει αναδείξει εδώ και χρόνια τα προβλήματα στελέχωσης των σχολείων και έχει απαιτήσει την κάλυψη όλων των πραγματικών αναγκών. Ήδη από προηγούμενες σχολικές χρονιές καταγράφονταν σημαντικά κενά σχολικών νοσηλευτών στην Κέρκυρα. Η κυβέρνηση και η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας γνωρίζουν τις ανάγκες. Γνωρίζουν τα αιτήματα των σχολείων, τις γνωματεύσεις και τις ανάγκες των μαθητών αλλά και τις συνέπειες της μη κάλυψης των θέσεων. Κι όμως, επιμένουν σε μια πολιτική διαχείρισης της υποστελέχωσης, αντί για πραγματική κάλυψη όλων των αναγκών. Οι διαδοχικές φάσεις προσλήψεων, οι μειωμένες προσλήψεις και η λογική «όσα μπορούμε με τις διαθέσιμες πιστώσεις» δεν είναι λύση. Οι προσλήψεις σε διαδοχικές φάσεις δεν αποτελούν λύση, αλλά μηχανισμό διαχείρισης της χρόνιας υποστελέχωσης με το μικρότερο δυνατό κόστος.

ΟΧΙ ΣΤΗΝ «ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΠΟΙΗΣΗ» ΤΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ

Η ίδια πολιτική αποτυπώνεται σήμερα και στα 190 κενά εκπαιδευτικών που παραμένουν στην Κέρκυρα, στα οποία περιλαμβάνονται και 110 κενά στην Παράλληλη Στήριξη. Οι αποφάσεις «προτεραιοποίησης» από στελέχη της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και του ΚΕΔΑΣΥ, όταν πραγματοποιούνται υπό την πίεση των περιορισμένων προσλήψεων, δεν μπορούν να μετατρέπονται σε μηχανισμό προσαρμογής των πραγματικών αναγκών των παιδιών στις περικομμένες πιστώσεις του Υπουργείου.

Δεν υπάρχουν παιδιά «πρώτης» και «δεύτερης» κατηγορίας. Δεν μπορεί η έλλειψη προσωπικού να οδηγεί σε μια διαρκή διαχείριση του ποιο παιδί θα πάρει εκπαιδευτικό και ποιο όχι, ποιο παιδί θα έχει πλήρη υποστήριξη και ποιο θα «μοιραστεί» έναν εκπαιδευτικό. Η διοίκηση της εκπαίδευσης δεν μπορεί να λειτουργεί ως ο μηχανισμός που θα «μοιράζει» την ανεπάρκεια των κυβερνητικών προσλήψεων. Οφείλει να διεκδικεί την κάλυψη όλων των αναγκών. Γιατί όταν οι πραγματικές ανάγκες υποτάσσονται στις διαθέσιμες πιστώσεις, τότε τελικά υπηρετείται η πολιτική των περικοπών.

ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΚΙΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΣΧΟΛΙΚΟΥΣ ΝΟΣΗΛΕΥΤΕΣ;

Υπάρχει και μια ακόμη πλευρά που η Πολιτεία δεν μπορεί να κρύβει. Το κράτος γνωρίζει ότι οι σχολικοί νοσηλευτές αντιμετωπίζουν σοβαρά προβλήματα όταν καλούνται να επιλέξουν την εκπαίδευση ως χώρο εργασίας, ιδιαίτερα στις νησιωτικές περιοχές. Ποια ουσιαστικά κίνητρα τους παρέχει για να εργαστούν στα σχολεία; Ποια μέτρα λαμβάνονται για το κόστος στέγασης και διαβίωσης σε μια νησιωτική περιοχή όπως η Κέρκυρα; Ποια μέριμνα υπάρχει για την προσέλκυση και παραμονή του απαραίτητου προσωπικού; Δεν γίνεται από τη μία πλευρά η Πολιτεία να μην παρέχει ουσιαστικά κίνητρα και από την άλλη να εμφανίζει τα κενά ως ένα τεχνικό πρόβλημα που πρέπει απλώς να «διαχειριστούν» οι υπηρεσίες. Η λύση είναι προσλήψεις, μόνιμη και σταθερή εργασία, ουσιαστικά οικονομικά και στεγαστικά κίνητρα και πλήρης κάλυψη όλων των αναγκών.

ΔΕΝ ΘΑ ΑΝΕΧΤΟΥΜΕ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΝΑ ΠΛΗΡΩΝΕΙ ΤΟ ΚΟΣΤΟΣ

Το Σύνταγμα, η εκπαιδευτική νομοθεσία και πάνω απ’ όλα η ίδια η κοινωνική αποστολή του δημόσιου σχολείου επιβάλλουν στην Πολιτεία να εξασφαλίζει την ισότιμη πρόσβαση όλων των παιδιών στη μόρφωση. Η ισότητα δεν είναι να δίνεις σε όλα τα παιδιά τα ίδια. Η ισότητα είναι να εξασφαλίζεις σε κάθε παιδί αυτό που χρειάζεται για να μπορεί πραγματικά να συμμετέχει. Γι’ αυτό και η παρουσία σχολικού νοσηλευτή, όπου αυτή απαιτείται, δεν αποτελεί πολυτέλεια. Είναι όρος για την ισότιμη πρόσβαση του παιδιού στο σχολείο.

Δεν θα δεχτούμε:

• παιδιά να μένουν εκτός σχολείου επειδή δεν υπάρχει σχολικός νοσηλευτής,
• γονείς να αναγκάζονται να καλύπτουν οι ίδιοι κρατικές υποχρεώσεις,
• παιδιά να οδηγούνται σε αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος λόγω έλλειψης προσωπικού,
• νοσηλευτές να «μοιράζονται» σε σχολεία ώστε απλώς να φαίνεται ότι τα κενά καλύφθηκαν,
• εκπαιδευτικούς και ειδικό προσωπικό να καλούνται να λειτουργούν με όρους διαρκούς διαχείρισης της ανεπάρκειας.

ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ ΤΩΡΑ:

ü  Άμεση κάλυψη και των 6 κενών σχολικών νοσηλευτών στην Κέρκυρα.

ü  Κάλυψη όλων των πραγματικών αναγκών των μαθητών/τριών χωρίς «προτεραιοποιήσεις» που υπαγορεύονται από τις περικομμένες πιστώσεις.

ü  Έναν/μία εκπαιδευτικό Παράλληλης Στήριξης για κάθε παιδί που τον/την δικαιούται και όπου αυτό απαιτείται από τις ανάγκες του.

ü  Μαζικούς μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών, ΕΕΠ και ΕΒΠ.

ü  Ουσιαστικά οικονομικά και στεγαστικά κίνητρα για σχολικούς νοσηλευτές και εκπαιδευτικούς στις νησιωτικές περιοχές.

ü  Μόνιμη, σταθερή και αποκλειστική στελέχωση των σχολικών μονάδων με το απαραίτητο προσωπικό.

ü  Καμία μετακίνηση παιδιού από το σχολείο του ως «λύση» για την έλλειψη προσωπικού.

ü  Πλήρη στήριξη του συνταγματικού δικαιώματος όλων των παιδιών στην ισότιμη πρόσβαση στη μόρφωση.

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΚΟΣΤΟΣ!

ΟΙ ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΝΟΣΗΛΕΥΤΕΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΠΟΛΥΤΕΛΕΙΑ!

ΚΑΝΕΝΑ ΠΑΙΔΙ ΕΚΤΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ!

ΚΑΝΕΝΑ ΠΑΙΔΙ ΧΩΡΙΣ ΤΗ ΣΤΗΡΙΞΗ ΠΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥΤΑΙ!

ΚΑΛΥΨΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΚΕΝΩΝ ΤΩΡΑ!

ΔΗΜΟΣΙΑ – ΔΩΡΕΑΝ – ΙΣΟΤΙΜΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ!

Σχετικά με την πραγματοποίηση των εκλογών αιρετών εκπροσώπων στα Υπηρεσιακά Συμβούλια και το αίτημα του κλάδου για δια ζώσης εκλογές

Στις 7/11/2026 πρόκειται να διενεργηθούν οι εκλογές για την ανάδειξη εκπροσώπων των εκπαιδευτικών στα Υπηρεσιακά Συμβούλια. Η εγκύκλιος που κυκλοφόρησε από το ΥΠΑΙΘΑ στις 26/8/2026 και αναφέρεται στα ζητήματα  για την κατάρτιση των ψηφοδελτίων και στις λεπτομέρειες διεξαγωγής των εκλογών επαναλαμβάνει την εμμονή του να διεξαχθούν οι εκλογές με αποκλειστικά ηλεκτρονικό τρόπο.

Υπενθυμίζουμε πως από τις εκλογές του 2020, με τις πολιτικές αποφάσεις του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. και τις αυταρχικές επιλογές της τότε Υπουργού, κ. Κεραμέως, επιλέχθηκε ο αποκλειστικά ηλεκτρονικός τρόπος ψηφοφορίας με πρόσχημα την πανδημία, αντί να υιοθετηθούν οι προτάσεις του κλάδου για παράταση της θητείας των αιρετών στα Υπηρεσιακά Συμβούλια και  δια ζώσης εκλογές σε κατάλληλο χρόνο.

Ο προσχηματικός χαρακτήρας της επιλογής αυτής φάνηκε όταν το 2022 και χωρίς να υπάρχουν οι υγειονομικοί περιορισμοί, το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. δεν προχώρησε στη διεξαγωγή των εκλογών όπως ορίζει το Π.Δ. 1/2003.

Απαιτούμε να υπάρξει νέα εγκύκλιος που θα επιτρέπει τη δια ζώσης εκλογική διαδικασία για την ανάδειξη των αιρετών εκπροσώπων μας στα Υπηρεσιακά Συμβούλια, διαδικασία που προβλέπεται τόσο στο Π.Δ. 1/2003 όσο και στον νόμο 4728/2020.

Η πραγματοποίηση των εκλογών  για ανάδειξη αιρετών  στα Υπηρεσιακά Συμβούλια οφείλει να σέβεται τη βούληση του κλάδου, να εκλέγει τους εκπροσώπους του με δια ζώσης διαδικασίες επιδιώκοντας τη μεγαλύτερη δυνατή συμμετοχή χωρίς να απαξιώνεται η διαδικασία της ζωντανής και δημοκρατικής συμμετοχής των εκπαιδευτικών.

Άμεση απόσυρση της Υπουργικής Απόφασης για τις εκδρομές

 Άμεση απόσυρση της Υπουργικής Απόφασης για τις εκδρομές

-Πώς μια ευχάριστη δράση όπως οι σχολικές εκδρομές μπορεί να μετατραπεί σε μαρτύριο;

Με την  Υπουργική Απόφαση Φ.12/109328/Δ1 19-8-2026 «Εκπαιδευτικές δράσεις εκτός σχολικής μονάδας μαθητών/τριών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης δημόσιων και ιδιωτικών σχολείων»,  η οποία δείχνει εμφατικά πόσο μακριά από τη σχολική καθημερινότητα βρίσκονται οι αρμόδιοι του ΥΠΑΙΘΑ, αυστηροποιείται και γραφειοκρατικοποιείται ακραία η διαδικασία προγραμματισμού και υλοποίησης των εκπαιδευτικών επισκέψεων των σχολικών μονάδων, σε τέτοιο βαθμό που πρακτικά τις καθιστά ανέφικτες.

Συγκεκριμένα προβλέπεται:

• Καθιέρωση ελάχιστου υποχρεωτικού αριθμού έξι (6) εκπαιδευτικών δράσεων-επισκέψεων εκτός σχολικής μονάδας ανά τμήμα/τάξη και ανά διδακτικό έτος, ανεξαρτήτως είδους εκπαιδευτικής δράσης-επίσκεψης.
• Αιτιολόγηση της επιλογής του προορισμού για την κάθε εκπαιδευτική δράση από το Σύλλογο Διδασκόντων. Άρα διαρκής σύνταξη πρακτικού-ών, αλλά και έλεγχος της στοιχειώδους  επιστημονικής δυνατότητας του/της εκπαιδευτικού να επιλέγει με παιδαγωγικά κριτήρια ακόμα και τις εξωσχολικές δράσεις της τάξης του!
• Ορισμός με πρακτικό Τριμελούς Επιτροπής, η οποία έχει υπό την ευθύνη της υλοποίηση και τον συντονισμό ΟΛΩΝ των εκπαιδευτικών δράσεων που απαιτούν μετακίνηση με μέσο μεταφοράς και μεριμνά για την ανάρτηση των σχετικών με τις εκδρομές ανακοινώσεων στην ιστοσελίδα του σχολείου.
• Ανάρτηση για κάθε επίσκεψη πρόσκλησης εκδήλωσης ενδιαφέροντος στην ιστοσελίδα της σχολικής μονάδας. Ο εκάστοτε Σύλλογος Διδασκόντων/ουσών επιλέγει την πλέον συμφέρουσα προσφορά λαμβάνοντας υπόψη τη σχέση ποιότητας-τιμής των παρεχόμενων υπηρεσιών και αιτιολογεί με Πρακτικό τόσο την επιλεγείσα όσο και τις  απορριφθείσες προσφορές!
• Επιτόπιος τροχονομικός έλεγχος των λεωφορείων μεταφοράς από την Τροχαία, αφού προηγηθεί έγγραφη ενημέρωση από τον Διευθυντή- Προϊστάμενο για την ημερομηνία και την ώρα πραγματοποίησης της μετακίνησης και αφού αποσταλούν τα απαραίτητα δικαιολογητικά. Πλέον δεν υφίσταται ο περιορισμός των 35 χλμ.
• Ο/Η Υπεύθυνος/η της επίσκεψης και οι συνοδοί επιβλέπουν και την τήρηση των ορίων ταχύτητας του λεωφορείου!
• Η Επιτροπή Οργάνωσης και Υλοποίησης Εκπαιδευτικών Δράσεων σε συνεργασία με τον/την Υπεύθυνο/η της δράσης μεριμνούν έγκαιρα για τη λήψη αντιγράφων των απαιτούμενων αδειών νόμιμης λειτουργίας των εγκαταστάσεων και των παρεχόμενων υπηρεσιών.
• Αρμόδιος/α για τον έλεγχο της καταλληλόλητας του χώρου υποδοχής είναι ο/η Υπεύθυνος/η της δράσης.

Μια ευχάριστη και δημιουργική πτυχή της σχολικής καθημερινότητας, ένα σημαντικό και απαραίτητο μέρος της παιδαγωγικής διαδικασίας, όπως είναι οι εκπαιδευτικές επισκέψεις, γίνεται ένας αβάσταχτος γραφειοκρατικός βραχνάς. Η "πολυ-εργαλειοποίηση" των εκπαιδευτικών, ο ανούσιος γραφειοκρατικός φόρτος, το άγχος προσαρμογής και διευθέτησης των τυπικών προϋποθέσεων, η σχολαστική και υπερβολική λογοδοσία επιτείνουν τον φόβο και την ανασφάλεια, περιορίζουν τα εκπαιδευτικά αντανακλαστικά και την παιδαγωγική αυτονομία κι εντέλει αναπαράγουν τον ρόλο των εκπαιδευτικών ως άβουλων εκτελεστών οδηγιών και  συμβάλλουν περαιτέρω στην επαγγελματική εξουθένωση τους.

Ταυτόχρονα ούτε μνεία δεν γίνεται για το κόστος που επωμίζεται η φτωχή ή και άνεργη οικογένεια ώστε να μπορέσει το παιδί της να συμμετάσχει στις εξωσχολικές δράσεις του σχολείου. Προφανώς, άλλωστε θα ήταν οξύμωρο να περιμένει κανείς από τους θιασώτες της πλήρους εμπορευματικοποίησης της εκπαίδευσης να θεσμοθετήσουν την υποχρέωση του κράτους να παρέχει δωρεάν τις εκδρομές σε όλα τα παιδιά.

Διεκδικούμε την άμεση απόσυρση της Υπουργικής Απόφασης για τις εκπαιδευτικές εκδρομές/δράσεις.

Καμία εκπαιδευτική επίσκεψη που απαιτεί μετακίνηση με λεωφορείο δεν πρέπει να προγραμματιστεί.

Καλούμε τους Συλλόγους Διδασκόντων να περιοριστούν σε περιπάτους, δράσεις και γενικά σε εκπαιδευτικές επισκέψεις χωρίς λεωφορείο και να μην προχωρήσουν προς το παρόν στην συγκρότηση τριμελούς επιτροπής, ωσότου το Υπουργείο πάρει πίσω την συγκεκριμένη (και στην πράξη ανεφάρμοστη) υπουργική απόφαση.

Είναι σαφές ότι η παραπάνω επιλογή είναι απολύτως νόμιμη και εφικτή και μπορεί να είναι και ουσιαστική.

Καλούμε το ΔΣ της ΔΟΕ και τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών να προχωρήσουν άμεσα σε αντίστοιχη απόφαση καθώς και συγκεκριμένες δράσεις για την αποτροπή εφαρμογής της σχετικής Υ.Α.

Απαιτούμε αναγκαία οικονομική μέριμνα με ανάληψη του κόστους από το κράτος  ώστε κανένα παιδί να μη μένει εκτός σχολικών εκδρομών – δράσεων εξαιτίας των χρημάτων.

Έκτακτη Γενική Συνέλευση 21.9.2026

 Π Ρ Ο Σ Κ Λ Η Σ Η

Σε έκτακτη Γενική Συνέλευση των μελών του σωματείου μας

ΔΕΥΤΕΡΑ 21 – 9 – 2026 στις 18:30 στο Δημ. Σχ. Μαντουκίου (Ξενοφώντος Στρατηγού 58)

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. αποφάσισε -στο πλαίσιο υλοποίησης της ομόφωνης απόφασης της 95ης Γ.Σ. για το πρόγραμμα δράσης- να καλέσει τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε. σε κύκλο έκτακτων Γενικών Συνελεύσεων, από 1/9 έως και 25/9, ώστε ο κλάδος να οργανώσει τη δράση του και να προετοιμάσει απεργιακή απάντηση στα τέλη Σεπτεμβρίου.

Είμαστε στην έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, η κυβέρνηση και το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. επιχειρούν να εμφανίσουν μια εικονική πραγματικότητα κανονικότητας στα σχολεία, ενώ όλοι γνωρίζουμε ότι αυτά θα ξεκινήσουν με χιλιάδες κενά εκπαιδευτικών και τεράστια προβλήματα σε κάθε πλευρά της λειτουργίας τους.

Ζούμε σε μια περίοδο που η ακρίβεια εξανεμίζει το εισόδημά μας, και οι περικοπές σε κάθε κοινωνικό αγαθό (Παιδεία, Υγεία, κ.λπ.) απαιτούν εγρήγορση και παρέμβαση του συνδικαλιστικού κινήματος. Την ίδια στιγμή, το εκρηκτικό κλίμα στα σχολεία, με κυρίαρχο πρόβλημα την απαξίωση του ρόλου του εκπαιδευτικού ως απόρροια της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής καθώς και η ένταση του αυταρχισμού από την πλευρά της διοίκησης (ωράριο νηπιαγωγών, ΕΔΕ, πειθαρχικά, αυθαιρεσίες κ.λπ.) επιβάλλουν να βγει ξανά ο κλάδος μας στο προσκήνιο.

Στο πλαίσιο αυτό, το Δ. Σ. του Συλλόγου Εκπ/κών Π. Ε. Κέρκυρας στην τακτική συνεδρίασή του της 14 – 9 – 2026 αποφάσισε ομόφωνα να καλέσει σε ΕΚΤΑΚΤΗ Γ. Σ. ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΕΙΟΥ ΜΑΣ ΤΗΝ ΔΕΥΤΕΡΑ 21 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2026 ΣΤΙΣ 18:30 στο Δημ. Σχ. Μαντουκίου (Ξενοφώντος Στρατηγού 58).

Καλούμε τους/τις συναδέλφους, να πάρουν μέρος μαζικά στην έκτακτη Γενική Συνέλευση της Δευτέρας 21 – 9 – 2026 (τρίτη καταληκτική συνέλευση) στις 18:30 στο Δημ. Σχ. Μαντουκίου (Ξενοφώντος Στρατηγού 58), να συζητήσουμε και να λάβουμε αποφάσεις, προετοιμάζοντας, παράλληλα, τόσο τις αγωνιστικές διεκδικήσεις για τη νέα σχολική χρονιά, όσο και την απεργία που εισηγείται η Δ.Ο.Ε. στις 30 Σεπτεμβρίου 2026.

Για το Νηπιαγωγείο Καναλίων

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΝΑΛΙΩΝ

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΠΕΡΙΜΕΝΟΥΝ – ΑΜΕΣΗ ΚΑΙ ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΛΥΣΗ ΤΩΡΑ!

Το Διοικητικό Συμβούλιο του ΣΕΠΕ Κέρκυρας εκφράζει τη στήριξη και την αλληλεγγύη του στους γονείς, τους εκπαιδευτικούς και τα παιδιά του Νηπιαγωγείου Καναλίων, που βρίσκονται αντιμέτωποι με ένα απαράδεκτο στεγαστικό αδιέξοδο με την έναρξη της σχολικής χρονιάς.

Για ακόμη μία φορά αποδεικνύεται με τον πιο χαρακτηριστικό τρόπο ότι η σχολική στέγη αντιμετωπίζεται ως «κόστος» και όχι ως αυτονόητη υποχρέωση της Πολιτείας και της Τοπικής Αυτοδιοίκησης. Το πρόβλημα στο Νηπιαγωγείο Καναλίων δεν εμφανίστηκε ξαφνικά. Ήταν γνωστό εδώ και καιρό και υπήρχε όλο το καλοκαίρι χρόνος για να δοθεί λύση. Παρ’ όλα αυτά, η νέα σχολική χρονιά βρήκε 80 παιδιά χωρίς κανονική πρόσβαση στον χώρο του σχολείου τους.

Οι γονείς, δικαιολογημένα, προχώρησαν σε κινητοποιήσεις και κατάληψη, διεκδικώντας το αυτονόητο: να μπορούν τα παιδιά τους να πηγαίνουν στο σχολείο τους, σε κατάλληλες, ασφαλείς και αξιοπρεπείς συνθήκες.

Δεν είναι αποδεκτό τα παιδιά της προσχολικής ηλικίας να αντιμετωπίζονται ως αριθμοί μιας διαπραγμάτευσης για ένα μίσθωμα και να στοιβάζονται στις ακατάλληλες αίθουσες ΠΡΟΚΑΤ. Δεν είναι αποδεκτό η έναρξη της σχολικής χρονιάς να μετατρέπεται σε αγώνα δρόμου για το πού θα στεγαστούν τα παιδιά. Δεν είναι αποδεκτό οι εκπαιδευτικοί, οι γονείς και κυρίως τα ίδια τα παιδιά να καλούνται κάθε χρόνο να πληρώνουν τις συνέπειες της διαχρονικής απουσίας σοβαρού σχεδιασμού για τη σχολική στέγη.

Η πρόσφατη πρόταση για νέα μίσθωση του χώρου, με σημαντικά αυξημένο μίσθωμα, μπορεί να αποτελέσει μια άμεση λύση έκτακτης ανάγκης, εφόσον εξασφαλίζει πραγματικά την επιστροφή όλων των παιδιών στις αίθουσές τους. Δεν μπορεί όμως να αποτελέσει άλλοθι για να παραπεμφθεί το συνολικό στεγαστικό ζήτημα στις καλένδες.

Το ΔΣ του ΣΕΠΕ Κέρκυρας απαιτεί:

• Να δοθεί άμεσα οριστική λύση στο στεγαστικό πρόβλημα του Νηπιαγωγείου Καναλίων.
• Να εξασφαλιστεί χωρίς καμία άλλη καθυστέρηση κατάλληλος, ασφαλής και αξιοπρεπής χώρος για όλα τα παιδιά του Νηπιαγωγείου.
• Να επιστρέψουν τα παιδιά στο σχολείο τους και να σταματήσει η απαράδεκτη κατάσταση της προσωρινής και ανεπαρκούς στέγασης.
• Να υπάρξει πλήρης και συγκεκριμένη ενημέρωση από τη Δημοτική Αρχή για το χρονοδιάγραμμα και τις ενέργειες που απαιτούνται, ώστε το ζήτημα να μην ξαναβρεθεί μπροστά μας την επόμενη σχολική χρονιά.
• Να υπάρξει μακρόπνοος σχεδιασμός για τη σχολική στέγη, με δημόσιες υποδομές που να ανταποκρίνονται στις πραγματικές ανάγκες των μαθητών και των εκπαιδευτικών.

Το ζήτημα του Νηπιαγωγείου Καναλίων δεν είναι υπόθεση μόνο των γονέων και των εκπαιδευτικών του συγκεκριμένου σχολείου. Είναι υπόθεση ολόκληρης της εκπαιδευτικής κοινότητας και της τοπικής κοινωνίας.

Καλούμε τους/τις εκπαιδευτικούς, τους γονείς, τους συλλόγους γονέων και όλους τους εργαζόμενους της Κέρκυρας να δώσουν το «παρών» στη συνεδρίαση του Δημοτικού Συμβουλίου Κεντρικής Κέρκυρας, την Τετάρτη 16 Σεπτεμβρίου, στις 19:00, στην Παλιά Νομαρχία.

Να είμαστε όλοι και όλες εκεί, μαζί με τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς των Καναλίων.

Γιατί κάθε παιδί έχει δικαίωμα σε ένα δημόσιο σχολείο ασφαλές, αξιοπρεπές και αντάξιο των αναγκών του.

Η λύση πρέπει να δοθεί τώρα!