Τακτική Γενική Συνέλευση: Τρίτη 3 Ιουνίου 2025

ΘΕΜΑ : «Σύγκληση Τακτικής Γενικής Συνέλευσης, Τρίτη 3 Ιουνίου 2025 στις 19:00 στο 6^ο Δημ. Σχ. Κέρκυρας ενόψει της 94^ης Γ. Σ. της Δ. Ο. Ε. (Ιούνιος 2025) ». 

ΟΙ ΑΠΕΙΛΕΣ ΚΑΙ Η ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΙΑ ΤΟΥ ΠΡΩΘΥΠΟΥΡΓΟΥ ΚΥΡ. ΜΗΤΣΟΤΑΚΗ ΣΕ ΒΑΡΟΣ ΤΩΝ ΑΠΕΡΓΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΑΠΟ ΤΗΝ «ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ»  ΔΕ ΘΑ ΠΕΡΑΣΕΙ  

Το Δ. Σ. του Συλλόγου Εκπ/κών Π. Ε. Κέρκυρας στην τακτική συνεδρίασή του την 13^η – 5 – 2025  αποφάσισε, σύμφωνα με το καταστατικό, τη σύγκληση  Τακτικής Γενικής Συνέλευσης των μελών του στις 3 – 6 – 2025, ημέρα ΤΡΙΤΗ και ώρα 19:00 στο 6^ο Δημ. Σχ. Κέρκυρας (Κύπρου 1). 

 Θέματα Ημερήσιας Διάταξης

1.Εκλογή Προεδρείου.

2. Συζήτηση και λήψη απόφασης για την αγωνιστική απάντηση του κλάδου στις απαράδεκτες και κατάπτυστες δηλώσεις του Πρωθυπουργού κου Κ. Μητσοτάκη σε βάρος των απεργών εκπαιδευτικών ενάντια στην «αξιολόγηση» σύμφωνα με τις οποίες απειλούνται με απολύσεις οι εκπαιδευτικοί που εφαρμόζουν τις αποφάσεις του κλάδου και των σωματείων τους και συμμετέχουν στην απεργία – αποχή ενάντια στην «αξιολόγηση» των νόμων 4692/2020 & 4823/2021. 

3. Συζήτηση επί των θεμάτων της Η. Δ. της 94^ης Γ. Σ. του κλάδου( για την ημερήσια διάταξη της 94^ης Γ. Σ. του κλάδου θα σας στείλουμε την τελική Η. Δ. όταν τη λάβουμε από το Δ. Σ. της Δ. Ο. Ε.) και συζήτηση επί των πεπραγμένων του Δ. Σ. της Δ. Ο. Ε.

4. Συζήτηση επί των προβλημάτων του Δημόσιου Δημοτικού Σχολείου και Νηπιαγωγείου, καθώς και των  ιδιαίτερων προβλημάτων των εκπαιδευτικών της Π. Ε. (εργασιακά, αδιοριστία – μόνιμοι μαζικοί διορισμοί, ελαστική εργασία,  μισθολογικά, ασφαλιστικά, συνταξιοδοτικά, αξιολόγηση κ.λπ.)

5.Ψηφίσματα

 

           Συνάδελφοι/συναδέλφισσες, στις δύσκολες για τους εργαζόμενους ημέρες που ζούμε, η συμμετοχή όλων μας στην Τακτική Γ. Σ. του συλλόγου μας είναι επιβεβλημένη για την ενημέρωση μας πάνω στα προβλήματα του κλάδου που βιώνουμε καθημερινά, για να εκφράσουμε τη γνώμη και τις θέσεις μας, για την προώθηση των λύσεών τους. Ιδιαίτερα την περίοδο αυτή που τα συνδικάτα και ο διεκδικητικός συνδικαλισμός έχουν τεθεί υπό διωγμό από την κυβέρνηση και το ΥΠΑΙΘΑ, η μαζική παρουσία και η συμμετοχή των συναδέλφων στη Γ. Σ. του σωματείου μας ενόψει της 94^ης Γ. Σ. της Δ. Ο. Ε., θα αποτελέσει ένα ηχηρό μήνυμα ΑΝΤΙΣΤΑΣΗΣ από τους εργαζόμενους προς την κυβέρνηση και το ΥΠΑΙΘΑ αναφορικά με τις απειλές που εξαπέλυσε ο Πρωθυπουργός κυρ. Μητσοτάκης για απολύσεις σε βάρος των απεργών εκπαιδευτικών ενάντια στην «αξιολόγηση» των νόμων 4692/2020 & 4823/2021 αλλά και στις αντιλαϊκές – αντεργατικές πολιτικές που υλοποιούν σε βάρος των εργαζόμενων εκπαιδευτικών και της Δημόσιας Εκπαίδευσης.

Οι δηλώσεις αυτές του Πρωθυπουργού αποτελούν παραδοχή της ήττας της κυβερνητικής πολιτικής στο χώρο της Δημόσιας Εκπ/σης σε ό, τι αφορά την εφαρμογή της «αξιολόγησης» που κατηγοριοποιεί σχολεία και εκπαιδευτικούς και διαλύει το Δημόσιο Σχολείο αλλά και περίτρανη απόδειξη της νίκης του εκπαιδευτικού κινήματος και των σωματείων μας που πέντε χρόνια τώρα αντιπαλεύουμε με επιτυχία και αποκρούουμε την εφαρμογή αυτών των πολιτικών και των νόμων 4692/2020 & 4823/2021. Η παραδοχή του ίδιου του ΥΠΑΙΘΑ ότι μόνο το 55% των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών από το 2020 έως τώρα έχουν «αξιολογηθεί» δείχνει το τι μπορούμε να καταφέρουμε όταν είμαστε ενωμένοι και συσπειρωμένοι γύρω από τα συνδικάτα μας.

 

ΟΛΟΙ/ΟΛΕΣ ΣΤΗΝ Γ. Σ. ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΕΙΟΥ ΜΑΣ ΤΗΝ ΤΡΙΤΗ 3 ΙΟΥΝΙΟΥ ΣΤΙΣ 19:00 ΣΤΟ 6^Ο ΔΗΜ. ΣΧ. ΚΕΡΚΥΡΑΣ (Κύπρου1)

 

ΟΙ ΑΠΕΙΛΕΣ ΤΟΥ ΠΡΩΘΥΠΟΥΡΓΟΥ Κ. ΜΗΤΣΟΤΑΚΗ ΔΕΝ ΜΑΣ ΦΟΒΙΖΟΥΝ ΑΛΛΑ ΜΑΣ ΕΞΟΡΓΙΖΟΥΝ

 

ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΝΟΜΩΝ 4692/2020 & 4823/2021

ΑΠΕΡΓΙΑ – ΑΠΟΧΗ ΜΕΧΡΙ ΤΗΝ ΤΕΛΙΚΗ ΝΙΚΗ

 

ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΠΑΛΕΥΟΥΜΕ ΓΙΑ ΔΗΜΟΣΙΑ – ΔΩΡΕΑΝ ΠΑΙΔΕΙΑ ΜΕ ΚΑΤΟΧΥΡΩΣΗ ΤΩΝ ΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑΚΩΝ ΜΑΣ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ

ΟΛΟΙ ΚΑΙ ΟΛΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑ-ΑΠΟΧΗ, ΣΤΙΣ ΓΕΝΙΚΕΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΕΙΣ. Ο ΑΓΩΝΑΣ ΣΤΑ ΧΕΡΙΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ, ΤΗ ΔΟΥΛΕΙΑ ΜΑΣ ΚΑΙ ΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟ!

ΔΙΕΚΔΙΚΟΥΜΕ - ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ:

-    Κατάργηση του θεσμικού πλαισίου της αξιολόγησης. Άμεση αυτοδίκαιη μονιμοποίηση όλων των «νεο»διόριστων και άρση όλων των πειθαρχικών διώξεων και της αργίας της συναδέλφισσας Χ. Χοτζόγλου.

-    Δημόσιο δωρεάν σχολείο για την ολόπλευρη μόρφωση όλων των παιδιών. Γενναίες δαπάνες, ριζική μείωση μαθητών ανά τμήμα, παιδαγωγική ελευθερία και δημοκρατία στο σχολείο. Όχι στα Ωνάσεια – Διεθνές Απολυτήριο.

-    Γενναίες αυξήσεις σε μισθούς-συντάξεις-ΕΦΑΠΑΞ και άμεση επαναφορά του 13ου-14ου μισθού για να ζούμε με αξιοπρέπεια. Κατάργηση του ενιαίου μισθολογίου-φτωχολογίου και του ν. 2738/1999 φαλκίδευσης των συλλογικών συμβάσεων. Συλλογική Σύμβαση Εργασίας εφ’ όλης της ύλης (μισθός, διορισμοί, ασφάλιση κ. ά.).

-    Μαζικοί διορισμοί - μονιμοποίηση των αναπληρωτών - ίσα δικαιώματα αναπληρωτών – μονίμων.

-    Παιδεία-υγεία-πρόνοια-ρεύμα-νερό-ασφάλιση-συγκοινωνίες-πολιτισμός καθολικά δημόσια.

-    Κάτω η αντιλαϊκή, αντιεκπαιδευτική πολιτική της φτώχειας, των ιδιωτικοποιήσεων, του αυταρχισμού και της πολεμικής εμπλοκής.

ΕΙΜΑΣΤΕ ΟΙ ΠΟΛΛΟΙ, ΕΧΟΥΜΕ ΤΟ ΔΙΚΙΟ ΜΕ ΤΟ ΜΕΡΟΣ ΜΑΣ, ΑΓΩΝΙΖΟΜΕΝΟΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΝΙΚΗΣΟΥΜΕ!

    Μέλη του συλλόγου μας με πλήρη δικαιώματα είναι όλοι οι εκπαιδευτικοί που υπηρετούν στα σχολεία και νηπιαγωγεία της περιοχής ευθύνης του συλλόγου (μόνιμοι και αναπληρωτές), οι οποίοι είναι ταμειακώς εντάξει.

Το Δ.Σ του Σ.Ε.Π.Ε. ομόφωνα αποφάσισε η συνδρομή των αναπληρωτών συναδέλφων  να είναι 15 ευρώ, των αναπληρωτών μειωμένου ωραρίου 8 ευρώ και των αναπληρωτών τρίμηνης σύμβασης 1 ευρώ, την οποία μπορούν να καταβάλουν την ημέρα της Γενικής Συνέλευσης στον ταμία του Συλλόγου.

Συγκέντρωση Διαμαρτυρίας: Να σταματήσει τώρα η σφαγή του Παλαιστινιακού Λαού

ΔΥΝΑΜΩΝΟΥΜΕ ΤΗ ΦΩΝΗ ΜΑΣ
 ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ ΜΑΣ ΣΤΗΝ ΠΑΛΑΙΣΤΙΝΗ

ΟΛΟΙ ΣΤΗΝ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΟΥΝΣΙΑΤΑ
 22 ΜΑΗ & ΩΡΑ 7:00 μμ

Να σταματήσει τώρα η σφαγή του Παλαιστινιακού Λαού

 Να σταματήσει η Ελλάδα να στηρίζει το κράτος
δολοφόνο του Ισραήλ

________________________________________________________________________________

       Η Ε.Γ. του Ν.Τ. Κέρκυρας της ΑΔΕΔΥ εκφράζει την αλληλεγγύη της στον παλαιστινιακό λαό. Καλούμε τους εργαζόμενους, το λαό της Κέρκυρας σε παράσταση διαμαρτυρίας την Πέμπτη 22 Μάη στις 7:00 μ.μ στην Ανουνσιάτα.

       Να  διαδηλώσουμε και να απαιτήσουμε:

·         Λευτεριά στην Παλαιστίνη

·         Καμία στήριξη στο κράτος δολοφόνο του Ισραήλ

·         Να σταματήσει τώρα η απαράδεκτη επιχείρηση που στόχο έχει την κατοχή της Λωρίδας της Γάζας

·         Αναγνώριση του Παλαιστινιακού κράτος στα σύνορα του 1967 με βάση τις αποφάσεις του ΟΗΕ.

       Η κατάσταση που βιώνει ο Παλαιστινιακός λαός αυτή τη στιγμή αποτελεί την απόλυτη ντροπή για την ανθρωπότητα.

       Καταγγέλλουμε την κυβέρνηση της ΝΔ που με την επίσημη διεθνή  στάση της,  υποκριτικά σιωπά στηρίζοντας στην πράξη την γενοκτονία και την σφαγή των παιδιών και του λαού της Παλαιστίνης από το κράτος δολοφόνο του Ισραήλ και του αιμοσταγή Νετανιάχου.

       Αλληλεγγύη στον Παλαιστινιακό λαό που μετά από 589 ημέρες σφοδρών και πολύνεκρων βομβαρδισμών και πολεμικών επιχειρήσεων από το κράτος δολοφόνο του Ισραήλ μετράει πάνω από 61.000 νεκρούς και 119.000 τραυματίες, στην συντριπτική πλειοψηφία άμαχο πληθυσμό.

       Καταγγέλλουμε  το κράτος – δολοφόνο του Ισραήλ που εξαπολύει την  βάρβαρη επιχείρηση του «Άρματα του Γεδεών», με σκοπό την εξόντωση των Παλαιστινίων με κάθε απάνθρωπο τρόπο. Ο ίδιος ο ΟΗΕ, ενημέρωσε πως στην Γάζα τις επόμενες 48 ώρες κινδυνεύουν με θάνατο 14.000 μωρά λόγο υποσιτισμού και έλλειψης φαρμάκων!

       Ισραηλινοί αξιωματούχοι μαζί με τους συμμάχους τους, την ΕΕ και τις ΗΠΑ, με ξεδιάντροπο τρόπο κάνουν λόγο ξεκάθαρα για κατοχή του συνόλου της περιοχής. Αρνούνται μάλιστα να επιτρέψουν οποιαδήποτε ανθρωπιστική βοήθεια, προσπαθώντας να διώξουν  τους παλαιστίνιους από τα σπίτια τους με κάθε τρόπο.

       Το αφήγημα της  ελληνικής κυβέρνησης και όλων των κομμάτων που έκαναν λόγο για δικαίωμα στην αυτοάμυνα του κράτους-δολοφόνο του Ισραήλ, καταρρίπτεται τώρα με τον πιο φρικιαστικό τρόπο.

       Το Εργατικό Κέντρο, το Ν.Τ. Κέρκυρας της ΑΔΕΔΥ, τα σωματεία και

οι εργαζόμενοι στεκόμαστε στην σωστή πλευρά της ιστορίας, στον αγώνα για το δικαίωμα όλων των λαών να ζουν ειρηνικά στον τόπο τους και όχι με τα σφαγεία για τα συμφέροντα των εκμεταλλευτών όλου του κόσμου. 

Για την Εκτελεστική Γραμματεία του Ν.Τ. Κέρκυρας της ΑΔΕΔΥ

          Ο πρόεδρος                                             Η γραμματέας

                        Χριστοδούλου  Βαγγέλης                                Ράπτη Μαρίνα

Επιστολή προς γονείς & κηδεμόνες για εξετάσεις τύπου pisa

ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ PISA
Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΚΛΙΝΗ ΤΟΥ ΠΡΟΚΡΟΥΣΤΗ

Αγαπητοί γονείς,

στις 22 Μαΐου 2025 πραγματοποιείται για τέταρτη φορά πιλοτικά στην Ελλάδα  ο «ελληνικός διαγωνισμός PISA», στα μαθήματα της Γλώσσας και των Μαθηματικών με τη συμμετοχή μαθητ(ρι)ων της Στ΄ Δημοτικού και της Γ΄ Γυμνασίου σε 618 σχολεία σε όλη τη χώρα (304 Δημοτικά & 314 Γυμνάσια, μεταξύ των οποίων και τα Δημοτικά Σχολεία 5ο,7ο,12ο και Μελιτειέων).

Τι είναι οι εξετάσεις PISA

Η PISA είναι ένα διεθνές πρόγραμμα για την αξιολόγηση των μαθητών, υπό την οργάνωση του ΟΟΣΑ (Οργανισμός για την Οικονομική Συνεργασία και Ανάπτυξη: ένας διεθνής οργανισμός που συλλέγει δεδομένα και προτείνει κατευθύνσεις για τη λειτουργία διάφορων θεσμών, μεταξύ των οποίων και της εκπαίδευσης). Κύριος στόχος, σύμφωνα με την επίσημη θέση του προγράμματος, είναι « η αξιολόγηση του εύρους των γνώσεων και των δεξιοτήτων των μαθητών». Με αυτόν τον τρόπο κάθε χώρα συγκεντρώνει στοιχεία που θα μπορούσαν να βελτιώσουν την αποτελεσματικότητα του εκπαιδευτικού έργου.

Γιατί λέμε ΟΧΙ

Σχολεία και μαθητές πολλών ταχυτήτων…

Η PISA του ΟΟΣΑ, όπως και ανάλογες εθνικές εξετάσεις σε Αγγλία, Η.Π.Α. και άλλες χώρες ανοίγουν τον δρόμο ώστε, σε συνδυασμό με τη λεγόμενη «αξιολόγηση», να βαθμολογήσουν και να κατηγοριοποιήσουν σχολεία, παιδιά και εκπαιδευτικούς, να οδηγήσουν τα δημόσια σχολεία της γειτονιάς σε υποβάθμιση ή και κλείσιμο, με βάση και τις επιδόσεις των μαθητ(ρι)ων τους.

….σχολεία λίγων προσδοκιών….

Για το ΥΠΑΙΘΑ και την κυβέρνηση ο αριθμός των μαθητών που τελειώνουν το λύκειο και θέλουν πανεπιστημιακή εκπαίδευση πρέπει να μειωθεί. Έτσι ως εργαζόμενοι θα προσδοκούν λιγότερα σε μισθό και δικαιώματα. Αυτό συμβαίνει με την ελάχιστη βάση εισαγωγής στα πανεπιστήμια, με την Τράπεζα Θεμάτων στα Λύκεια, με την κατηγοριοποίηση σχολείων και μαθητών: οι προσδοκίες, οι ελπίδες για τους ανθρώπους της δουλειάς εξαφανίζονται.

 

  Εκπαίδευση με το λιγότερο δυνατό κόστος

 

Η καθημερινότητα που βιώνουν μαθητές και εκπαιδευτικοί στα δημόσια σχολεία δείχνει ότι οι μορφωτικές ανάγκες των παιδιών έρχονται πάντα σε δεύτερη μοίρα, σε σχέση με τις ανάγκες της αγοράς. Ενώ η συντριπτική πλειοψηφία της κοινωνίας  βιώνει μια ολοένα δυσκολότερη συνθήκη με την ακρίβεια, η κυβέρνηση επιδιώκει να μετατρέψει τα δημόσια κοινωνικά αγαθά σε ιδιωτικά και να αποποιηθεί την ευθύνη για αυτά και την χρηματοδότησή τους, κατηγορώντας για όσα πάνε λάθος στην εκπαίδευση τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και τα παιδιά.

 

Εξετάσεις δεν σημαίνει αντικειμενικότητα…

 

Τα θέματα που μπαίνουν σε πανελλαδικό επίπεδο για την υποτιθέμενη αντικειμενικότητα των εξετάσεων PISA δεν παίρνουν υπόψη τις ιδιαιτερότητες, τις πολύ διαφορετικές ανάγκες ή δυσκολίες που έχει το κάθε παιδί και το κάθε σχολείο. Δεν υπάρχουν «μετρήσιμα, αξιόπιστα και αντιπροσωπευτικά» αποτελέσματα όπως ισχυρίζεται το Υπουργείο Παιδείας. Εκπαιδευτικοί και γονείς γνωρίζουμε πολύ καλά ότι ολόπλευρη μόρφωση, στάσεις ζωής, κοινότητα και προσωπικότητα δεν μπορούν και δεν πρέπει να μετρηθούν.

……. άγχος, ανταγωνισμός, αποκλεισμός

Οι εξετάσεις τύπου PISA δημιουργούν άγχος και ματαίωση, ξεχωρίζοντας τους μαθητές σε «ικανούς» και «μη ικανούς», τα σχολεία σε «καλά» και «κακά». Η κατάταξη των σχολείων γεννάει ανταγωνισμό και αποκλεισμούς. Τα «δύσκολα» παιδιά, τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες ή με «προβλήματα» συμπεριφοράς δεν θα είναι πια μια πρόκληση κι ένα χρέος για το σχολείο και την κοινωνία, θα είναι ένα εμπόδιο.

Αξιολόγηση και μέτρηση δεν σημαίνει βελτίωση αλλά διάλυση του δημόσιου σχολείου.

Κανένα σύστημα δεν μπορεί να βελτιωθεί αν δεν ικανοποιούνται αυτά που χρόνια τώρα και εσείς οι γονείς και εμείς οι εκπαιδευτικοί διεκδικούμε. Μάλιστα τα ίδια τα συμπεράσματα των «ειδικών» του ΟΟΣΑ τα προηγούμενα χρόνια παραδέχονται ότι οι χαμηλές μαθητικές επιδόσεις αντιμετωπίζονται με αύξηση της χρηματοδότησης για την ενίσχυση των εκπαιδευτικών συστημάτων σε προσωπικό και υποδομές. Οι εκπαιδευτικοί δεν θα σταματήσουμε να αγωνιζόμαστε για λιγότερα παιδιά στην τάξη, μόνιμο και σταθερό εκπαιδευτικό προσωπικό, δομές που θα υποστηρίζουν τις ανάγκες των μαθητών μας, γενναία χρηματοδότηση, παιδαγωγική ελευθερία, βιβλία και προγράμματα σπουδών που θα κάνουν τα παιδιά να αγαπούν τη γνώση.

Θα πρέπει όλοι μαζί να αντιδράσουμε και να διεκδικήσουμε πραγματική αναβάθμιση της δημόσιας εκπαίδευσης.

Γι’ αυτό σας καλούμε να αποδοκιμάσετε αυτές τις εξετάσεις. Εμείς από τη δική μας πλευρά, μέσα από τα εκπαιδευτικά μας σωματεία και εσείς από τη δική σας, με τη δυνατότητα που έχετε να αποτρέψετε τη συμμετοχή των παιδιών σας, χωρίς καμία συνέπεια για εσάς ή εκείνα, πρέπει να ματαιώσουμε τη διεξαγωγή τους. Παρά τα κονδύλια που σπαταλήθηκαν, τα προπαγανδιστικά ψεύδη και τον αυταρχισμό που επιδεικνύει τα 4  τελευταία χρόνια το ΥΠΑΙΘ, η μεγάλη αντίσταση των γονέων, των εκπαιδευτικών αλλά και των ίδιων των μαθητ(ρι)ών ανάγκασε την κυβέρνηση να μην ολοκληρώσει τον σχεδιασμό της. Ενώ από το φθινόπωρο του 2022 προβλέπεται ότι οι εξετάσεις θα γίνονταν σε όλα τα δημοτικά και τα γυμνάσια της χώρας, συνεχίζει δειγματοληπτικά  για 4η χρονιά με μόλις 620 σχολεία. Τα παραπάνω αποδεικνύουν ότι η μαχόμενη εκπαίδευση κατάφερε να περιορίσει και να καθυστερήσει τα σχέδια του Υπουργείου να διαλύσει τη δημόσια εκπαίδευση. Από την πρώτη στιγμή οι εκπαιδευτικοί είπαμε όχι στη διεξαγωγή του και με αποφάσεις της ΔΟΕ και του ΣΕΠΕ κατεβήκαμε σε απεργία την ημέρα διεξαγωγής των εξετάσεων αυτών με αποτέλεσμα πρόπερσι να μην πραγματοποιηθούν οι εξετάσεις στο 1ο Δ.Σ. Κέρκυρας και στο Δ.Σ. Αγίου Μάρκου και πέρσι στα Δημοτικά Σχολεία Άφρας, Καναλίων, Κασσιόπης, Μαντουκίου και Σπαρτύλα.

Γιατί θέλουμε ένα σχολείο για όλα τα παιδιά, που θα μορφώνει ολόπλευρα και ουσιαστικά, που δεν «θα διδάσκει για το τεστ», που δεν θα στερεί τη χαρά. Γιατί δεν θέλουμε να γίνει και ο διαγωνισμός PISA άλλος ένας τρόπος που θα χωρίζει σε κατηγορίες μαθητές και σχολεία, που θα ανοίγει τον δρόμο για ακόμα περισσότερους αποκλεισμούς και διακρίσεις.

ΚΑΛΟΥΜΕ:

• ΣΕ ΣΤΑΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΚΑΙ ΑΠΟΧΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤ(ΡΙ)ΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ PISA
• ΜΠΛΟΚΟ ΣΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ PISA ΑΠΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ, ΜΑΘΗΤ(ΡΙ)ΕΣ, ΓΟΝΕΙΣ

ΔΟΕ: Για τις εξετάσεις διαγνωστικού χαρακτήρα τύπου PISA

Η πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α., για 4^η  συνεχόμενη χρονιά (υποτίθεται ότι το μέτρο, ως «απολύτως επιτυχημένο», θα τύγχανε γενικευμένης εφαρμογής από την προπέρσινη, ακόμα, χρονιά), πραγματοποιεί τις εξετάσεις διαγνωστικού χαρακτήρα τύπου PISA σε εφαρμογή του ν.4823/21.

Σύμφωνα με την Υπουργική Απόφαση με αριθμό ΦΕΚ 48879/ΓΔ4/2025, ορίζονται 618 σχολεία (Δημοτικά και Γυμνάσια) από το Υπουργείο Παιδείας για τη διεξαγωγή των εξετάσεων, για τους μαθητές της ΣΤ΄ Τάξης Δημοτικού και της Γ΄ Γυμνασίου. Οι εξετάσεις θα πραγματοποιηθούν στις 22 Μαΐου. 

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. είχε τονίσει από την πρώτη χρονιά απόπειρας πραγματοποίησης των εξετάσεων ότι οι κυβερνώντες «επιδιώκουν να ενισχύσουν τον κοινωνικό ανταγωνισμό, τη λογική “όλοι εναντίον όλων”, με τα αποτελέσματα να ιεραρχούν μαθητές και σχολεία ανοίγοντας τον αντιδραστικό δρόμο για την γονεϊκή επιλογή σχολείων, μέσω της σύγκρισης» κάτι που παρουσιάζεται ως προνόμιο στους γονείς ενώ θα οδηγήσει σε υποβάθμιση σχολείων και επιλογή και μαθητών από τα σχολεία (κάτι που έχει ήδη συμβεί όπου εφαρμόστηκαν ανάλογα συστήματα  επιβεβαιώνοντας, δυστυχώς, τους ολέθριους σχεδιασμούς που κρύβονται πίσω από το όλο εγχείρημα.

Οι εξετάσεις διαγνωστικού χαρακτήρα σε εθνικό επίπεδο αποτελούν μέρος του συνολικού σχεδιασμού του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. για την εφαρμογή της «αξιολόγησης» μαθητών-εκπαιδευτικών-σχολικών μονάδων και επιχειρούν να αλλάξουν τη λειτουργία του δημόσιου σχολείου μετατρέποντάς το σε ένα εξεταστικό κέντρο.

Η αντίθεσή μας στην πραγματοποίηση των εξετάσεων δεν αποτελεί, όπως έχει επιχειρηθεί να παρουσιαστεί, ως μια «μάχη χαρακωμάτων, άρνησης του καινοτόμου» αλλά θέση προάσπιση της δημόσιας εκπαίδευσης και της ουσιαστικές μαθησιακής διαδικασίας μέσα στην τάξη.

            Στις εξετάσεις «τύπου PISA» το περιεχόμενο της διδασκαλίας των μαθημάτων υποχωρεί έναντι των μεθόδων «πώς να πετύχεις στο τεστ». Εκπαιδευτικοί και μαθητές λειτουργούν όχι αναζητώντας το «γιατί» της ουσιαστικής μάθησης αλλά το «τι» και το «πώς» μιας κενής ουσίας «επιτυχίας».

            Η πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. γνωρίζει πολύ καλά τις ανάγκες της δημόσιας εκπαίδευσης. Τις έχει αναδείξει με τους αγώνες και τις διεκδικήσεις της η Δ.Ο.Ε. και το εκπαιδευτικό κίνημα συνολικά. Δεν προσδοκά από τις εξετάσεις αυτές να μάθει το τι όφειλε να έχει ήδη πράξει. Της είναι γνωστή η ανάγκη ουσιαστικής ενίσχυσης της σχολικής στέγης και των υποδομών, της μείωσης του αριθμού των μαθητών ανά τάξη, της κάλυψης των ελλείψεων σε εκπαιδευτικούς με μόνιμο προσωπικό ώστε να σταματήσει η αθλιότητα της αναπλήρωσης, η ολόπλευρη ενίσχυση όλων των δομών της ειδικής αγωγής, η πρόσληψη ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών για όλα τα σχολεία, τα πραγματικά, με βάση την παιδαγωγική επιστήμη, σύγχρονα αναλυτικά προγράμματα και σχολικά βιβλία.

            Ως Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. υπερασπιζόμαστε το δημόσιο σχολείο, τον παιδαγωγικό ρόλο των εκπαιδευτικών και τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών/τριών μας.

Με βάση τα παραπάνω:

Κηρύσσουμε πανελλαδική διευκολυντική στάση εργασίας για το πρώτο 4ωρο του πρωινού προγράμματος, στις 22 Μαΐου, ημέρα διεξαγωγής των εξετάσεων, με δυνατότητα επιπλέον  στάσης που θα κηρυχθεί από τους Σ.Ε.Π.Ε.

Καλούμε τους Συλλόγους Π.Ε. της χώρας να προβούν σε κοινές ενημερώσεις – συζητήσεις με τις ενώσεις – συλλόγους γονέων και συλλόγους διδασκόντων, ώστε να αποτρέψουν τη συμμετοχή στις εξετάσεις.

Καλούμε τους/τις εκπαιδευτικούς να συμμετέχουν στις κινητοποιήσεις για την υπεράσπιση και  αναβάθμιση της δημόσιας εκπαίδευσης.

 

Αποκλεισμός αναπληρωτών εκπαιδευτικών από την απόκτηση άδειας οδήγησης

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ – ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ

Θέμα: Αποκλεισμός αναπληρωτών εκπαιδευτικών από την απόκτηση άδειας οδήγησης – Άμεση ανάγκη επίλυσης ενός σοβαρού προβλήματος που δυσχεραίνει την εκπαιδευτική διαδικασία και την καθημερινότητα των συναδέλφων.

Το Διοικητικό Συμβούλιο του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Κέρκυρας εκφράζει την έντονη ανησυχία και αγανάκτησή του σχετικά με τις σοβαρές δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί (και) στον νομό μας όσον αφορά στην απόκτηση άδειας οδήγησης, εξαιτίας της αδυναμίας τους να προσκομίσουν τα απαραίτητα δικαιολογητικά που αποδεικνύουν τη μόνιμη κατοικία τους.

Μετά τις πρόσφατες αλλαγές στις διαδικασίες για την έκδοση διπλώματος οδήγησης, καθίσταται πλέον υποχρεωτική η προσκόμιση επίσημων εγγράφων που να αποδεικνύουν τον τόπο μόνιμης κατοικίας του ενδιαφερομένου, όπως είναι ένα εν ισχύ συμφωνητικό μίσθωσης κατοικίας, καταχωρημένο στην ψηφιακή πύλη της ΑΑΔΕ (myAADE).

Το μέτρο αυτό δρα τιμωρητικά για μια ευαίσθητη κατηγορία εργαζομένων, όπως είναι οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί. Είναι κοινός τόπος και πάγιο αίτημα του κλάδου το τεράστιο πρόβλημα στέγασης που αντιμετωπίζουν οι συνάδελφοι που μετακινούνται σε νησιωτικές και απομακρυσμένες περιοχές, όπως η Κέρκυρα. Πολλοί ιδιοκτήτες ακινήτων, εκμεταλλευόμενοι την αυξημένη ζήτηση και τη βραχυχρόνια μίσθωση, αρνούνται συστηματικά την έκδοση επίσημων συμβολαίων ενοικίασης, προτιμώντας άτυπες συμφωνίες.

Αυτό έχει ως άμεσο αντίκτυπο την αδυναμία των αναπληρωτών εκπαιδευτικών να αποδείξουν τη μόνιμη κατοικία τους με τα απαιτούμενα επίσημα έγγραφα. Ως εκ τούτου, στερούνται τη δυνατότητα να υποβάλουν αίτηση για την έκδοση ή την ανανέωση της άδειας οδήγησης στις υπηρεσίες Μεταφορών του τόπου που υπηρετούν.

Η αδυναμία αυτή δεν είναι απλώς μια γραφειοκρατική δυσκολία. Για τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς, οι οποίοι υπηρετούν μακριά από τον τόπο μόνιμης κατοικίας τους και συχνά σε σχολικές μονάδες που βρίσκονται σε διαφορετικές περιοχές του νησιού, η κατοχή άδειας οδήγησης και η πρόσβαση σε μεταφορικό μέσο είναι συχνά απαραίτητη προϋπόθεση για την ομαλή μετάβασή τους στην εργασία τους και την εν γένει διαβίωσή τους. Ο αποκλεισμός από την απόκτηση διπλώματος καθιστά δυσχερέστατη, αν όχι αδύνατη, την άσκηση των καθηκόντων τους, επηρεάζοντας αρνητικά την εκπαιδευτική διαδικασία και την κάλυψη των αναγκών των σχολείων.

Καταγγέλλουμε την κατάσταση αυτή και καλούμε την Πολιτεία να αναγνωρίσει το πρόβλημα και να παρέμβει άμεσα για την επίλυσή του. Απαιτούμε:

1. Την άμεση εξεύρεση λύσης ώστε οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί να μπορούν να αποδεικνύουν τη μόνιμη κατοικία τους για την απόκτηση άδειας οδήγησης με εναλλακτικούς τρόπους (με βεβαίωση της υπηρεσίας τους), λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαίτερες συνθήκες εργασίας και στέγασής τους.
2. Τη λήψη μέτρων για την αντιμετώπιση του ευρύτερου προβλήματος στέγασης των αναπληρωτών εκπαιδευτικών, με την παροχή κινήτρων για την ενοικίαση κατοικιών με επίσημα συμβόλαια και την αξιοποίηση κάθε δυνατού μέσου για την εξασφάλιση αξιοπρεπούς διαμονής.

Οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί προσφέρουν σημαντικό έργο στην ελληνική εκπαίδευση, καλύπτοντας τα κενά και στηρίζοντας τη λειτουργία των σχολείων, ιδιαίτερα σε περιοχές όπως η Κέρκυρα. Είναι απαράδεκτο να εμποδίζεται η πρόσβασή τους σε ένα θεμελιώδες δικαίωμα, όπως η απόκτηση άδειας οδήγησης, λόγω στρεβλώσεων στον στεγαστικό τομέα.

Απαιτούμε άμεσες ενέργειες για την αποκατάσταση της αδικίας.

 

Για τις εξετάσεις της λεγόμενης «ελληνικής PISA» που οργανώνει το ΥΠΑΙΘ

22/5  Αγώνας για δημόσιο και δωρεάν σχολείο για όλα τα παιδιά!

Λέμε ΟΧΙ στις εθνικές εξετάσεις διαγνωστικού χαρακτήρα – «Ελληνική Pisa» !                                                         

Στις 22 Μάη 2025 το ΥΠΑΙΘ επιχειρεί για 4η χρονιά  να διοργανώσει τον «ελληνικό διαγωνισμό PISA» όπου θα συμμετάσχουν παιδιά τάξεων Στ΄ Δημοτικού και  Γ΄ Γυμνασίου από 304 δημοτικά σχολεία  (μεταξύ των οποίων και τα Δημοτικά Σχολεία 5ο,7ο,12ο και Μελιτειέων) και 314 γυμνάσια και θα εξεταστούν  στα γνωστικά αντικείμενα της Νεοελληνικής Γλώσσας και των Μαθηματικών.                                                                                                                                                                                                       Παρά τα κονδύλια που σπαταλήθηκαν, τα προπαγανδιστικά ψεύδη και τον αυταρχισμό που επιδεικνύει τα 4  τελευταία χρόνια το ΥΠΑΙΘ, η μεγάλη αντίσταση των γονέων, των εκπαιδευτικών αλλά και των ίδιων των μαθητ(ρι)ών ανάγκασε την κυβέρνηση να μην ολοκληρώσει τον σχεδιασμό της. Ενώ από το φθινόπωρο του 2022 προβλέπεται ότι οι εξετάσεις θα γίνονταν σε όλα τα δημοτικά και τα γυμνάσια της χώρας, συνεχίζει δειγματοληπτικά  για 4η χρονιά με μόλις 620 σχολεία. Τα παραπάνω αποδεικνύουν ότι η μαχόμενη εκπαίδευση κατάφερε να περιορίσει και να καθυστερήσει τα σχέδια του Υπουργείου να διαλύσει τη δημόσια εκπαίδευση. Από την πρώτη στιγμή οι εκπαιδευτικοί είπαμε όχι στη διεξαγωγή του και με αποφάσεις της ΔΟΕ και του ΣΕΠΕ κατεβήκαμε σε απεργία την ημέρα διεξαγωγής των εξετάσεων αυτών με αποτέλεσμα πρόπερσι να μην πραγματοποιηθούν οι εξετάσεις στο 1ο Δ.Σ. Κέρκυρας και στο Δ.Σ. Αγίου Μάρκου και πέρσι στα Δημοτικά Σχολεία Άφρας, Καναλίων, Κασσιόπης, Μαντουκίου και Σπαρτύλα.

Ακυρώνουμε και φέτος τις εξετάσεις PISA με συλλογικό αγώνα. Καμία, κανένας εκπαιδευτικός, δασκάλα/-ος ΣΤ΄Δημοτικού ή όσοι ορίζονται επιτηρητές στα συγκεκριμένα σχολεία δε θα μείνουν μόνοι τους! Κηρύττουμε μία έως τέσσερις ώρες στάση εργασίας για τους συναδέλφους των επιλεγέντων σχολείων (η παρούσα αποτελεί ειδοποίηση και για τη Δ/νση Π. Ε. Κέρκυρας) αναμένοντας, όπως και πέρσι, και την αντίστοιχη απόφαση της ΔΟΕ που να καλύπτει τις ώρες διεξαγωγής των εξετάσεων. Καλούμε τους συναδέλφους και των τεσσάρων σχολείων του Συλλόγου μας σε καθολική συμμετοχή στη στάση εργασίας, ώστε τα σχολεία να είναι κλειστά! Ο Σύλλογος Εκπ/κών Π. Ε. Κέρκυρας  θα καλύψει και φέτος, όπως και τα προηγούμενα χρόνια,  από το ταμείο του όλα τα χρήματα που θα περικοπούν από όλες/όλους τις/τους συναδέλφους που θα συμμετάσχουν στην στάση εργασίας!

 

Ας δούμε τι είναι στην πραγματικότητα αυτός ο εθνικός διαγωνισμός:

Ø  Η δίωρη εξέταση σε Γλώσσα και Μαθηματικά με ποσοτικούς δείκτες και κοινά θέματα για όλη τη χώρα μετατρέπει τους/τις μαθητές/τριες σε πειραματόζωα ενός πειράματος που έχει ως στόχο την κατηγοριοποίηση των σχολείων και τον μορφωτικό αποκλεισμό μεγάλου μέρους του μαθητικού πληθυσμού. Οι μαθητές/τριές μας οδηγούνται σε ένα αγώνα δρόμου ώστε να αντεπεξέλθουν σε «φασόν», πανελλήνιου τύπου εξετάσεις.

Ø  Αγνοείται η σύνθεση των μαθητών του σχολείου, η διδασκαλία στην τάξη και η προσέγγιση των διδακτικών αντικειμένων, οι ιδιαιτερότητες των παιδιών, οι όροι λειτουργίας των σχολείων και οι ιδιαιτερότητές τους ενώ αδυνατεί η/ο εκπαιδευτικός να παρέμβει στα πανελλαδικά θέματα του διαγωνισμού. Αποκλειστικός στόχος του υπουργείου είναι η δημιουργία μιας κοινής βάσης δεδομένων και μετρήσιμων δεικτών για την κατηγοριοποίηση μαθητών, εκπαιδευτικών και σχολείων και τη μεταφορά της ευθύνης των όποιων ζητημάτων και μετρήσιμων αποτελεσμάτων στη σχ. μονάδα  και στους εκπαιδευτικούς !

Ø  Προβλέπεται στον Ν. 4823/2021, άρθρο 104 με τίτλο: Αξιολόγηση εκπαιδευτικού συστήματος. Ο πραγματικός τους στόχος είναι να καταταχθούν τα σχολεία, βάσει των επιδόσεων των μαθητών τους, να εγχαράξουν οι μαθητές χαμηλή προσδοκία για το μέλλον τους, να προωθηθούν σκληρά νεοφιλελεύθερα μέτρα που προτείνονται από τον ΟΟΣΑ και την Παγκόσμια Τράπεζα. Αυτό έχει συμβεί σε πάνω από 77 χώρες στον κόσμο.

Ø  Ο ελληνικός διαγωνισμός PISA είναι απόλυτα ενταγμένος στον διεθνή διαγωνισμό PISA για την Αξιολόγηση των Μαθητών και εκπαιδευτικών συστημάτων, που από το 2000 οργανώνεται από τον υπερεθνικό οργανισμό ΟΟΣΑ (Οργανισμός Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης), και βασίζεται στους ίδιους σκοπούς με αυτόν.

Το Υπουργείο τον χρησιμοποιεί για να δικαιολογήσει τις αντιδραστικές παρεμβάσεις  του στο χώρο της εκπαίδευσης  όπως το κλείσιμο, η συγχώνευση σχολείων , η αύξηση μαθητών ανά τμήμα και η αύξηση του ωραρίου, ενισχύοντας τις κατευθύνσεις  των οδηγιών του ΟΟΣΑ (έκθεση 2011),  «αυτονομία των ελληνικών σχολείων»  πρόσληψη και απόλυση καθηγητών,  καθορισμός μισθού,  επιλογή βιβλίων, διδακτέα ύλη κ.λπ. από τα ίδια τα σχολεία και όχι από το ΥΠΑΙΘΑ (έκθεση 2015). Μάλιστα στην πρόσφατη επίσκεψή του (Απρίλιος 2025) ο  διευθυντής Εκπαίδευσης και Δεξιοτήτων του Οργανισμού Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (OOΣΑ) και δημιουργός του Προγράμματος Διεθνούς Αξιολόγησης Μαθητών (PISA), έθεσε δύο μεγάλα προβλήματα του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος : τον  συγκεντρωτισμό του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος και την  έλλειψη αυτονομίας των σχολείων καθώς και ζητήματα που παρουσιάζονται κατά την εφαρμογή της αξιολόγησης. Αποτέλεσμα αυτών  οι εξαγγελίες της νέας Υπ. Παιδείας για αυξημένες αρμοδιότητες στους Δ/ντες και οι δηλώσεις Μητσοτάκη για απολύσεις!!                                                          

Η PISA εργαλείο των αντιεκπαιδευτικών αλλαγών                                                                                                              

Η ελληνική PISA σε συνδυασμό με τους αντιεκπαιδευτικούς νόμους που ψήφισε η κυβέρνηση, θα λειτουργήσει ως βασικό εργαλείο εμπορευματοποίησης & ιδιωτικοποίησης της εκπαίδευσης, και δημιουργίας σχολείων πολλών τύπων και διαφορετικών ταχυτήτων, όπου δεν θα είναι αποδεκτά όλα τα παιδιά, αλλά μπαίνουν εξεταστικά φίλτρα για την απόρριψη των πολλών και προερχόμενων από χαμηλότερα κοινωνικά στρώματα. Πρόσφατες αποδείξεις: η παράδοση δημόσιων σχολείων σε εφοπλιστές πχ. ΩΝΑΣΕΙΑ, σχολεία με IB- μπακαλορεά , ιδιωτικές Ακαδημίες τεχνικής εκπαίδευσης, που μαζί με την τράπεζα θεμάτων, την ΕΒΕ (ελάχιστη βάση εισαγωγής στα πανεπιστήμια), και την αξιολόγηση σχολείων και εκπαιδευτικών θα οδηγήσουν το 70% των μαθητών/τριών προς την κατάρτιση και τις δεξιότητες, και μόνο το 30% θα συνεχίζει στο εντεινόμενα ανταγωνιστικό, ταξικό, και ταυτόχρονα φτωχοποιημένο Λύκειο.

Με την υλοποίηση του εθνικού προγράμματος εξετάσεων «τύπου» PISA:

Το σχολείο μετατρέπεται σε εξεταστικό κέντρο από το Δημοτικό. Είμαστε η μοναδική χώρα παγκόσμια που «κατεβάζει» τον διαγωνισμό αυτό σε τόσο μικρούς μαθητές, στην Στ΄ Τάξη του Δημοτικού. Οι εξετάσεις, με την περαιτέρω οικονομική άνθηση των φροντιστηρίων θα αποτελέσουν λαμπρό πεδίο για την ιδιωτική παιδεία και την κερδοφορία τους.

Το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα θα πρέπει, για να επιτύχει «καλά αποτελέσματα», προσαρμοζόμενο στους στόχους του προγράμματος, να «προπονεί» τους μαθητές σε τέτοιου είδους θέματα αντί να τους διδάσκει, θα τους καταρτίζει αντί να τους εκπαιδεύει.

Δεν είναι τυχαίο το γεγονός ότι οι εξετάσεις μπαίνουν ακριβώς στις τελευταίες τάξεις κάθε βαθμίδας ώστε να φιλτράρονται ταξικά οι μαθητές και οι μαθήτριες επιδιώκοντας να «νομιμοποιήσουν» και να μεταλλάξουν το «μάθε παιδί μου γράμματα», στο «τι να κάνουμε δεν είναι και όλοι για τα γράμματα». 

Οι σκληρές εξετάσεις για Πρότυπα, Ωνάσεια, pisa, οι τράπεζες θεμάτων, οι υψηλές βάσεις εισαγωγής δεν αποτελούν παρά επιπλέον εξεταστικούς και ταξικούς φραγμούς που θα ενισχύσουν και θα νομιμοποιήσουν τον αποκλεισμό των μαθητών και μαθητριών από το σχολείο.

Τα αποτελέσματα του διαγωνισμού, τα σταθμισμένα τεστ, οι επιδόσεις των μαθητ(ρι)ών σ΄ αυτά, τα μετρήσιμα μεγέθη της εκπαιδευτικής διαδικασίας θα αποτελέσουν δείκτη «ποιότητας» που σε άμεση συσχέτισή τους με την αξιολόγηση σχολείων/εκπαιδευτικών θα οδηγήσουν σε κατηγοριοποίηση των σχολείων σε «καλά» και «κακά», μείωση της χρηματοδότησης των σχολείων από τον κρατικό προϋπολογισμό, συγχωνεύσεις και κλείσιμό αυτών, κατηγοριοποίηση των μαθητών/τριων, αλλά και απολύσεις εκπαιδευτικών. 

Μέσα από το διαγωνισμό  ο αποκλεισμός από την εκπαιδευτική διαδικασία και οι ολέθριες συνέπειες των ταξικών πολιτικών στη δημόσια εκπαίδευση, χρεώνονται σε όλους εμάς, στον εκπαιδευτικό, τον γονιό, τον μαθητή.

Τα φτωχά σχολεία θα γίνονται φτωχότερα και τα παιδιά από τα 15 τους θα οδηγούνται ως αναλώσιμα στη ζούγκλα της σύγχρονης αγοράς εργασίας.

Να μην επιτρέψουμε να «νεκρώσει» η γνώση και η κριτική σκέψη, κάθε ζωντανή λειτουργία του δημόσιου σχολείου, και να μετατραπεί σε τυποποιημένη μετρήσιμη δεξιότητα, όπως απαιτεί η αγορά.

Να μην επιτρέψουμε να γίνουν οι μαθητ(ρι)ες μας πειραματόζωα ενός ολέθριου πειράματος ανταγωνισμού, κατηγοριοποίησης και ιδιωτικοποίησης του δημόσιου σχολείου.

Και φέτος ΔΟΕ και ΟΛΜΕ να οργανώσουν πανελλαδικές κινητοποιήσεις και συγκεντρώσεις στα εξεταστικά κέντρα με στάση εργασίας  στις 22 Μαΐου, ημέρα των εξετάσεων.

Προτείνουμε κοινή σύσκεψη ΔΟΕ, ΟΛΜΕ και ΑΣΓΜΕ για να συντονίσουν τον αγώνα τους για το μπλοκάρισμα των εξετάσεων.

Καλούμε την ΑΣΓΜΕ, τις Ομοσπονδίες και τις Ενώσεις Γονέων, αλλά και τους Συλλόγους Γονέων και μαθητών των συγκεκριμένων σχολείων που έχουν επιλεγεί να καλέσουν σε αποχή το πρώτο δίωρο του διαγωνισμού από τις εξετάσεις. Nα αγωνιστούμε ΜΑΖΙ για ΝΑ ΑΚΥΡΩΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ .

Οι φωνές μαθητ(ρι)ών, γονιών και εκπαιδευτικών πρέπει να ενωθούν διεκδικώντας δημόσιο δωρεάν σχολείο για όλα τα παιδιά, που θα ανταποκρίνεται στις ανάγκες των μαθητ(ρι)ών και θα βασίζεται στις αξίες της ισότητας, της κοινωνικής δικαιοσύνης και αλληλεγγύης.

Ένα σχολείο δημιουργικό και δημοκρατικό, όπου κάθε παιδί θα αναγνωρίζει τον εαυτό του. 

ΔΟΕ: Ανακοίνωση για τις δηλώσεις του Πρωθυπουργού

Ο πρωθυπουργός της ακρίβειας, της συγκάλυψης και της αναξιοκρατίας μιλά για «αξιολόγηση» και απολύσεις

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε., με αίτημά του προς τη νέα Υπουργό Παιδείας, ιδιαίτερα μετά τις δηλώσεις του Πρωθυπουργού κατά την επίσκεψή του στο Υ.ΠΑΙ.Θ.Α., ζήτησε συνάντηση μαζί της  η οποία πρόκειται, τελικά, να πραγματοποιηθεί την Τετάρτη 14/5.

Σε αυτό το διάστημα, τα επαναλαμβανόμενα σχετικά με τις δηλώσεις του Πρωθυπουργού δημοσιεύματα πληθαίνουν αναπαράγοντας και εντείνοντας ένα νοσηρό κλίμα τρομοκράτησης των εκπαιδευτικών. Ο Πρωθυπουργός δίχως κανένα σεβασμό προς τον κλάδο που μόνος στηρίζει το δημόσιο σχολείο, απειλεί όποιον εκπαιδευτικό διαφωνεί επί της αρχής με την «αξιολόγηση» που έχει θεσπίσει η κυβέρνηση της ΝΔ. «Αξιολόγηση» η οποία ουδεμία σχέση έχει με την παιδαγωγική – επιστημονική διάσταση του όρου, όπως έχουν καταδείξει οι πάνω από 80 καθηγητές πανεπιστημίων της Ελλάδας και του εξωτερικού, μέσα από τις επιστημονικές εκδηλώσεις στο πλαίσιο των Ενιαίων Κειμένων που πραγματοποιεί η Δ.Ο.Ε. τα τέσσερα τελευταία χρόνια. Ο απώτερος σκοπός της επιχειρούμενης «αξιολόγησης» δεν είναι η βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου. Στοχεύει στην κατηγοριοποίηση σχολείων, εκπαιδευτικών και μαθητών και στη σταδιακή αποδέσμευση του Κράτους από την υποχρέωση παροχής της δημόσιας εκπαίδευσης.

Ο Πρωθυπουργός, με τις δηλώσεις του δεν κατόρθωσε να δικαιολογήσει  τα αδιέξοδα που έχει δημιουργήσει η εφαρμοζόμενη κυβερνητική πολιτική, στα σχολεία, τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές μας.

Οι δηλώσεις του συνιστούν ευθεία επίθεση κατά των εκπαιδευτικών που έχουν επιστημονικά θεμελιωμένη άποψη για την αξιολόγηση και αποκαλύπτουν τις πραγματικές προθέσεις της κυβέρνησης για την προσπάθεια επιβολής ενός αυταρχικού και τιμωρητικού μηχανισμού για όσους δεν αποδέχονται την πολιτική του.

Παράλληλα, δε μας προξένησε καμία εντύπωση το γεγονός ότι ο κ. Μητσοτάκης δεν είπε καμία κουβέντα:

·         για τον χειρότερα αμειβόμενο εκπαιδευτικό στην Ευρώπη,

·         για τον εκπαιδευτικό που δε βρίσκει στέγη ή το ενοίκιο που πληρώνει ξεπερνά το 50% του μισθού,

·         για τα σχολεία που αιμορραγούν από την υποχρηματοδότηση και την κατάργηση των σχολικών επιτροπών,

·         για τις συγχωνεύσεις και τα πολυπληθή τμήματα με την αύξηση του αριθμού μαθητών ανά τμήμα.

·         για τα τεράστια κενά στις δομές της Ειδικής Αγωγής και της Παράλληλης στήριξης,

·         για την τραγική εικόνα της υλικοτεχνικής υποδομής των σχολικών μονάδων με αποθήκες ως νηπιαγωγεία και σχολικά κτίρια που πέφτουν σοβάδες ή πλημμυρίζουν στην πρώτη βροχή.

Η επίθεση της κυβέρνησης και προσωπικά του Πρωθυπουργού φανερώνει το αδιέξοδο στο οποίο έχει οδηγηθεί η κυβερνητική πολιτική από την αντίσταση του κλάδου απέναντι στην επιμονή στη λογική των απειλών και των διώξεων στην οποία έχει καταφύγει.

Οι εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης δίνουμε μεγάλο αγώνα εδώ και πάνω από τέσσερα χρόνια για να μην  υλοποιηθεί η κατηγοριοποίηση σχολείων, μαθητών και εκπαιδευτικών, για τη διατήρηση της  παιδαγωγικής μας υπόστασης. Αυτός ο αγώνας έχει «αποκαλύψει» τα σχέδια της κυβέρνησης, που στρέφονται ενάντια στα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών και στα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών. Οι εκπαιδευτικοί δεν έχουμε υποπέσει σε οποιοδήποτε πειθαρχικό παράπτωμα, αλλά συμμετέχουμε στις συλλογικές αποφάσεις της Ομοσπονδίας. 

Στην ακραία επίθεση από την Κυβέρνηση Μητσοτάκη, απαντάμε με συσπείρωση των δυνάμεων του κλάδου και αξιοποίηση όλων των μέσων που διαθέτουμε, κινηματικά, τόσο στην κοινωνία όσο και σε κοινοβουλευτικό επίπεδο, για να συνεχίσουμε μαζικά την αντίστασή μας και να αναδείξουμε ότι ο αγώνας μας αποτελεί υπεράσπιση του δημόσιου σχολείου και  όλων των μαθητών/τριών μας.   Όπως συνέβη το 2015 με τον αγώνα του εκπαιδευτικού κινήματος και οι 2.500 απολυμένοι στην τεχνική εκπαίδευση (που απέλυσε ο κ. Μητσοτάκης το 2014) επέστρεψαν στις θέσεις τους, μετά την αλλαγή της πολιτικής εξουσίας, έτσι και τώρα δε θα επιτρέψουμε στη σημερινή κυβέρνηση να επιβάλλει την ιδεοληπτική και νεοφιλελεύθερη πολιτική της σε βάρος της Δημόσιας Εκπαίδευσης.

Καταδικάζουμε τις δηλώσεις του πρωθυπουργού που, σκόπιμα, στοχοποιούν τους εκπαιδευτικούς ως αρνητές και επιδιώκουν να καλλιεργήσουν τον κοινωνικό αυτοματισμό.  

Συνεχίζουμε τον αγώνα μας αταλάντευτα, στηρίζοντας τις αποφάσεις του κλάδου για την υπεράσπιση του δημόσιου χαρακτήρα του σχολείου, τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών μας και τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών.