Για το νέο πρόγραμμα σπουδών – Δράσεις Ενεργού Πολίτη

Την 1^η Νοεμβρίου 2024 δημοσιεύτηκε στο ΦΕΚ ένα νέο πρόγραμμα σπουδών για όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης(νηπιαγωγείο ως δευτεροβάθμια).  Στις 6/12/2024 (1 και πλέον μήνα μετά) το Υπουργείο Παιδείας στέλνει εγκύκλιο στα σχολεία και ζητά την άμεση (από τη φετινή σχολική χρονιά εφαρμογή της δράσης!). Πριν καν να επιμορφώσει τους σχολικούς συμβούλους, τους οποίους επιμόρφωσε μια βδομάδα μετά από την εγκύκλιο αυτή, στις 13/12! Δηλαδή πρώτα έβγαλε εγκύκλιο που ζητούσε από τα σχολεία να την εφαρμόσουν άμεσα και μετά επιμόρφωσε (σε μια 3ωρη επιμόρφωση) τους σχολικούς συμβούλους!

            Γενικά, ζητά να αφιερώσουμε από 10-30 ώρες μέχρι το τέλος του έτους στο πρόγραμμα αυτό. Οι ώρες αυτές (στο δημοτικό) θα παρθούν από εργαστήρια δεξιοτήτων, μελέτη ενώ στις Ε-ΣΤ τάξεις  10 ώρες ακόμα και από φυσική!

Εν συνεχεία, αφού διαπιστώθηκε το εντελώς ανέφικτο του όλου εγχειρήματος, ο Γ.Γ. του ΥΠΑΙΘΑ επανήλθε με την εγκύκλιο 5155/ΓΔ4/ 17-01-2025, η οποία καταλήγει: «Με βάση τα παραπάνω, καλούνται οι σχολικές μονάδες να σχεδιάσουν και να υλοποιήσουν τουλάχιστον μία Δράση Ενεργού Πολίτη μέχρι τη λήξη των μαθημάτων του σχολικού έτους 2024-2025».

           Στο ΦΕΚ περιγράφεται ένα νέο πρόγραμμα με στόχο την καλλιέργεια της ιδιότητας του ενεργού πολίτη σε μαθητές και μαθήτρις από πολύ νεαρή ηλικία. Από μια πρώτη ανάγνωση, το πρόγραμμα περιλαμβάνει δράσεις σχετικές με τη δημοκρατία, την κοινωνική ευθύνη, την αειφορία, τον εθελοντισμό και γενικότερα την ανάπτυξη συμπεριφορών που προάγουν τη συμμετοχή στα κοινά.

Α. Ως προς τα διαδικαστικό μέρος αναφέρουμε τα παρακάτω ζητήματα:

1. Καθυστερημένη Ενημέρωση: Η εγκύκλιος δημοσιεύτηκε στις 6 Δεκεμβρίου 2024, δηλαδή σχεδόν στα μέσα του σχολικού έτους, λίγο πριν δώσουμε ελέγχους 1ου τριμήνου και ταυτόχρονα όταν ο προγραμματισμός των εκπαιδευτικών και τα εργαστήρια δεξιοτήτων έχει ήδη ολοκληρωθεί και κατατεθεί από τον Σεπτέμβριο. Αυτή η καθυστέρηση δυσχεραίνει την υλοποίηση οποιουδήποτε νέου προγράμματος.

2. Ανατροπή Προγραμματισμού: Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων και οι σχολικές δράσεις έχουν ήδη οργανωθεί από τις εκπαιδευτικές μονάδες. Δεν είναι δυνατόν οι εκπαιδευτικοί να καλούνται στη μέση του σχολικού έτους να ανατρέψουν τα σχέδιά τους, προσαρμόζοντας τον χρόνο και τις δραστηριότητές τους σε ένα νέο πλαίσιο. Επίσης δεν είναι δυνατόν στα μέσα της χρονιάς να ανατρέπεται ο προγραμματισμός των μαθημάτων (ενδεικτικά στις Ε-ΣΤ τάξεις απαιτούνται 30 ώρες 10 από τις οποίες είναι από εργαστήρια δεξιοτήτων, 10 από ΚΠΑ και 10 από φυσική!). Τέλος, αναρωτιόμαστε γιατί τέτοια πίεση για εφαρμογή φέτος και εν μέσω του σχολικού έτους. Δε μπορεί το πρόγραμμα σπουδών να δημοσιεύεται Νοέμβριο και να ζητείται άμεση εφαρμογή στα σχολεία.

3. Σύνηθες Μοτίβο Συμπεριφοράς: Αυτή η πρακτική, όπου το Υπουργείο «θυμάται» τις σχολικές μονάδες αργοπορημένα και απαιτεί άμεση εφαρμογή αλλαγών, δυστυχώς δεν είναι καινούργια. Αντί να προγραμματίζει εγκαίρως, συχνά μετακυλίει την ευθύνη στους εκπαιδευτικούς, δημιουργώντας άγχος και υπερφόρτωση, εις βάρος της ποιότητας της εκπαίδευσης. Την ίδια στιγμή απαιτεί από εμάς να κάνουμε προγραμματισμό δράσεων από την έναρξη της χρονιάς!

Ως προς το περιεχόμενο και τη μεθοδολογία του προγράμματος:

Η έννοια του «ενεργού πολίτη» ως ουδέτερη ή αποπολιτικοποιημένη

            Στην εγκύκλιο γίνεται λόγος για ενεργό πολίτη, χωρίς όμως να αποσαφηνίζεται κριτικά τι σημαίνει «ενεργός πολίτης» στη σημερινή συγκυρία. Η κριτική παιδαγωγική τονίζει ότι κάθε όρος που χρησιμοποιείται στην εκπαίδευση εμπεριέχει ιδεολογικές προεκτάσεις. Έτσι, υπάρχει ο κίνδυνος:

·        Η «ενεργός πολιτειότητα» να ανάγεται απλώς σε δράσεις τύπου «εθελοντισμού» ή «φιλανθρωπίας», αφήνοντας εκτός κάδρου τη συλλογική διεκδίκηση, τη δυνατότητα κριτικής στη δομή της εξουσίας και τον ρόλο της ανισότητας.

·        Να αντιμετωπίζεται η πολιτειότητα ως ατομική ευθύνη, αντί για μια διαδικασία πολιτικής ζύμωσης και δημοκρατικής αμφισβήτησης.

Τι είδους διδασκαλία υπονοείται;

            Παρότι το πρόγραμμα καλεί τους μαθητές σε διάφορες δράσεις, η εγκύκλιος (όπως συνήθως συμβαίνει με τις επίσημες κατευθύνσεις/εγκυκλίους) μπορεί να υπονοήσει μια γραφειοκρατική εφαρμογή: λίστες με δραστηριότητες, «μάζεμα πόντων» και πιστοποίηση ότι το σχολείο υλοποίησε δράσεις «ενεργού πολίτη». Αυτό αναπαράγει, σε σημαντικό βαθμό, αυτό που ο Freire ονομάζει τραπεζική αντίληψη:

·        Ο εκπαιδευτικός απλώς «εγκαθιστά» το πρόγραμμα, βασισμένο σε συγκεκριμένους στόχους.

·        Οι μαθητές ακολουθούν συγκεκριμένες οδηγίες/δραστηριότητες, χωρίς ουσιαστικό χώρο για πρωτοβουλία ή κριτικό αναστοχασμό πάνω στο γιατί τις κάνουμε και πώς αυτές συνδέονται με τη ζωή τους.

·        Όμως, αν η διδασκαλία μας δεν εμπλέξει τους μαθητές/τριες στην κοινή χάραξη των στόχων, στην ανοιχτή συζήτηση γύρω από κοινωνικά ζητήματα ή δεν ενισχύσει μορφές αυτοοργάνωσης (π.χ. μαθητικά συμβούλια), τότε η «ενεργός πολιτειότητα» μετατρέπεται σε μια ακόμα τυπική υποχρέωση στη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

Τυπική και εργαλειακή αξιολόγηση

Στη σημερινή εποχή, πολλοί φορείς (π.χ. ΟΟΣΑ) πιέζουν για μετρήσιμους δείκτες και διαρκή αξιολόγηση της προόδου των μαθητών. Το πρόγραμμα «Δράσεις Ενεργού Πολίτη» φαίνεται να εντάσσεται σε μια εργαλειακή λογική (π.χ. πόσες δράσεις έγιναν, πόσα project παρουσιάστηκαν, ποια πιστοποιητικά αποκτήθηκαν), οπότε διατρέχει τον κίνδυνο:

·        Να εκφυλιστεί σε ένα σύνολο τυπικών δραστηριοτήτων, χωρίς να μεταβάλλει τις σχέσεις εξουσίας και τις αντιλήψεις των μαθητών/τριών.

·        Να αποσυνδεθεί από τα «ζωντανά» προβλήματα της κάθε κοινωνίας/γειτονιάς και να γίνει μία ακόμα «βιτρίνα καινοτομίας».                                                                                                                                                                                           

                                                                                                                             Εκ των κάτω το φως

Δημήτρης Γληνός

            Η όποια εκπαιδευτική πρακτική και διδασκαλία για τα κοινωνικά και πολιτικά δικαιώματα, για τον ενεργό και κριτικά σκεπτόμενο πολίτη, θα χρειαστεί να κινηθεί έξω από το «φαίνεσθαι» και τα απλά «κουτάκια συμμόρφωσης», στοχεύοντας στην κοινωνική χειραφέτηση και στην κριτική σκέψη των μαθητών/τριών – ώστε, σε συνδυασμό με μια σειρά άλλων παιδαγωγικών/διδακτικών πρακτικών, να συμβάλλει στην ατομική και συλλογική δράση μας ως εκπαιδευτικοί με συνείδηση του κοινωνικού, επιστημονικού και παιδαγωγικού μας ρόλου. Αυτό είναι, σε κάθε περίπτωση, ευθύνη των συνδικάτων των εκπαιδευτικών, αλλά και των μεμονωμένων εκπαιδευτικών, που ασφυκτιούν στο σημερινό σχολείο.

Για τις αλλαγές στα πειθαρχικά συμβούλια

 

Η Κυβέρνηση της ΝΔ επεξεργάζεται σχέδια αλλαγής στη σύνθεση και λειτουργία των Πειθαρχικών Συμβουλίων των δημοσίων υπαλλήλων με στόχο τον απόλυτο έλεγχο και την πειθάρχηση.

 

«Μη μιλάς, μην αντιστέκεσαι, μην διεκδικείς!»

Αυτό είναι το μήνυμα της κυβέρνησης στις/στους Δημόσιους Υπαλλήλους!

 

Συνάδελφοι, συναδέλφισσες,

η κυβέρνηση, ενώ προωθεί εντατικά σειρά νομοσχεδίων και μέτρων που αποδομούν τα δημόσια αγαθά, ταυτόχρονα καταστέλλει και τιμωρεί εργαζόμενους που αγωνίζονται για την υπεράσπισή των αγαθών αυτών. Στο πλαίσιο αυτό εντάσσεται η πρόθεσή της να «μεταρρυθμίσει» το θεσμικό πλαίσιο σύνθεσης και λειτουργίας των πειθαρχικών συμβουλίων για τους δημόσιους υπαλλήλους.

    Δημοσιεύματα με πηχυαίους τίτλους, που καλλιεργούν τον κοινωνικό αυτοματισμό, διακηρύσσουν τη δήθεν «διαφάνεια» και «ταχύτητα» στις πειθαρχικές διαδικασίες, αποκρύπτοντας ότι πρόκειται για ένα μοντέλο υποταγής και εκφοβισμού. Χαρακτηριστικό παράδειγμα είναι ο αποκλεισμός των σωμάτων αστυνομίας και στρατού από τις νέες ρυθμίσεις.

    Η Κυβέρνηση των σκανδάλων, της διαφθοράς, των παρακολουθήσεων πολιτών, της συγκάλυψης εγκλημάτων όπως αυτό των Τεμπών και της απαξίωσης δικαστικών υποθέσεων, σχεδιάζει τις εξής αλλαγές για τα πειθαρχικά συμβούλια:

1. Νέο Πειθαρχικό Όργανο: Ένα βήμα πιο κοντά στον αυταρχισμό

    Η σύνθεση των πειθαρχικών συμβουλίων αλλάζει ριζικά, με αντικατάσταση των Πρωτοβάθμιων και Δευτεροβάθμιων συμβουλίων από ένα ενιαίο όργανο, στελεχωμένο αποκλειστικά από μέλη του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους (ΝΣΚ) αντί της πενταμελούς μέχρι τώρα σύνθεσης ένας (1) δικαστής/εισαγγελέας, ένα (1) μέλος από το ΝΣΚ,  ένας (1) μόνιμος υπάλληλος, προϊστάμενος Διεύθυνσης υπουργείου, Αποκεντρωμένης Διοίκησης, Περιφέρειας ή νομικού προσώπου δημοσίου δικαίου και δύο (2) αιρετούς εκπροσώπους.

    Οι αιρετοί εκπρόσωποι των εργαζομένων αποκλείονται, καταργώντας κάθε συμμετοχική διαδικασία. Αυτό οδηγεί σε συγχώνευση πειθαρχικού και ποινικού δικαίου, δημιουργώντας ένα δικαστικό όργανο πλήρως ελεγχόμενο από την κυβέρνηση.

2. Πλήρως απασχολούμενοι  στα πειθαρχικά!

   Τα μέλη του ΝΣΚ θα ασχολούνται αποκλειστικά με τα πειθαρχικά συμβούλια. Ενώ το Δημόσιο υποφέρει από υποστελέχωση, ελαστικές σχέσεις εργασίας και υποχρηματοδότηση, προτεραιότητα δίνεται στην «τιμωρία» των εργαζομένων.   Υπάρχουν παραδείγματα όπου στο παρελθόν τα πειθαρχικά συμβούλια χρησιμοποιήθηκαν ως εργαλείο ελέγχου των αντίθετων με τη διοίκηση φωνών, οι οποίες προσπαθούσαν να κάνουν σωστά τη δουλειά τους υπηρετώντας το δημόσιο συμφέρον και παραπέμφθηκαν, για να δικαιωθούν στη συνέχεια από το ΣτΕ, το οποίο ακύρωσε την ποινή που τους είχε επιβληθεί (παραδείγματα σχετικά από υπουργείο γεωργίας).

3. Επιτάχυνση της διαδικασίας: Εκδίκαση-εξπρές

Η πειθαρχική διαδικασία απλοποιείται με την κατάργηση ενδιάμεσων σταδίων και την επιβολή αυστηρών προθεσμιών. Στόχος είναι η γρήγορη επιβολή ποινών, χωρίς τη δυνατότητα ουσιαστικής υπεράσπισης.

4. Ψηφιακό φακέλωμα

Ενισχύεται η κεντρική διαχείριση δεδομένων μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας «e-Peitharxika», δημιουργώντας ένα εργαλείο επιτήρησης και φακελώματος.

5. Εξ αποστάσεως συνεδριάσεις

Προωθείται η χρήση πληροφοριακού συστήματος και εφαρμογών τηλεματικής, ώστε η πειθαρχική διαδικασία και οι συνεδριάσεις του νέου οργάνου να μπορούν να διεξαχθούν και εξ αποστάσεως μέσω τηλεδιάσκεψης, για εξοικονόμηση χρόνου!! Η χρήση τηλεδιασκέψεων στις συνεδριάσεις αποκλείει κάθε παρέμβαση εργαζομένων ή κοινωνικών φορέων, ενώ θυμίζει τη λογική των ηλεκτρονικών πλειστηριασμών.

 

Αυταρχισμός - καταναγκασμός – τρομοκράτηση – υποταγή - συμμόρφωση

Αυτή είναι η πολιτική κυβέρνησης και ΥΠΕΣ!

 

    Συνάδελφοι/ισσες, η πολυφωνία στη σύνθεση των πειθαρχικών συμβουλίων είναι θεμέλιο της αμεροληψίας, εξασφαλίζοντας δίκαιες αποφάσεις. Η αρχή της αμεροληψίας με τη συγκεκριμένη σύνθεση  από μέλη αποκλειστικά ενός κρατικού οργάνου (Ν.Σ.Κ) όχι απλά πλήττεται αλλά υπονομεύεται πλήρως. Η κίνηση που κάνει η Κυβέρνηση  είναι να επιτύχει μια πλήρως ελεγχόμενη σύνθεση για να εξασφαλίζει αποφάσεις που  την εξυπηρετούν.

   Σε μια εποχή που τα πειθαρχικά χρησιμοποιούνται για να φιμώσουν τη φωνή υπαλλήλων, η Κυβέρνηση επιλέγει τη θωράκιση του αυταρχισμού. Υπό την πίεση αντιδράσεων σε αντιλαϊκά μέτρα και αξιολόγηση, καταφεύγει στην κλιμάκωση της καταστολής.

    Αδυνατούν χωρίς καταναγκασμό και εκβιασμό να εφαρμόσουν την πολιτική τους. Κάτω από το φόβο των αντιδράσεων στο μπαράζ αντιλαϊκών – αντιεκπαιδευτικών μέτρων κυβέρνησης, Ε.Ε., Ο.Ο.Σ.Α., που συνεχίζεται και εντείνεται, αλλά και υπό το βάρος των σθεναρών αντιστάσεων στην εκπαίδευση ενάντια στην αξιολόγηση, η απάντηση είναι κλιμάκωση της τρομοκρατίας.

    Στοχεύουν να επιβάλουν κλίμα σιγής και τρομοκρατίας στους εργαζόμενους! Δηλώνουμε ξεκάθαρα ότι δεν πρόκειται να σωπάσουμε! Δε μας φοβίζουν!

- Να παρθούν πίσω όλες οι διώξεις των εργαζομένων που σχετίζονται με τη συνδικαλιστική δράση.

- Να σταματήσουν τώρα όλες οι άδικες διώξεις και η στοχοποίηση των εργαζομένων και των σωματείων τους.

                                        Καλούμε σε αγώνα….

Δεν σωπαίνουμε, δεν υποχωρούμε!

Ημέρα Πανελλαδικής Δράσης 31/1/2025

 31 Ιανουαρίου 2025 - Ημέρα Πανελλαδικής Δράσης ενάντια στις άδικες πειθαρχικές διώξεις και τις καθαιρέσεις από θέσεις ευθύνης εκπαιδευτικών που υλοποιούν τις συλλογικές αποφάσεις του κλάδου καθώς και τις αντιδημοκρατικές ανατροπές που δρομολογούνται στα πειθαρχικά συμβούλια με την αποπομπή των αιρετών

Συναδέλφισσες, συναδέλφοι

Η κυβέρνηση της Ν.Δ. και το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. εντείνουν τον αυταρχισμό απέναντι στους εκπαιδευτικούς. Αυτές τις μέρες κλιμακώνουν την τιμωρητική τακτική των διώξεων απέναντι σε όσους/ες υλοποιούν τις συλλογικές αποφάσεις των οργάνων της Ομοσπονδίας (Ολομέλεια Προέδρων 1/4/2024, 93η ΓΣ) για την ατομική αξιολόγηση.

Υπενθυμίζουμε ότι οι εκπαιδευτικοί δεν έχουμε υποπέσει σε κανένα πειθαρχικό παράπτωμα, αλλά συμμετέχουμε σε μια συλλογική απεργιακή δράση η οποία, σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία και παρά την σχετική απαράδεκτη νομικά δικαστική απόφαση (15-3-2024), βρίσκεται σε ισχύ.

Είναι ξεκάθαρος ο αυταρχικός κατήφορος του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α., που δεν ενδιαφέρεται και δεν αναλογίζεται για το πώς θα λειτουργήσουν τα σχολεία με το καθεστώς απειλής και φόβου που επιχειρεί να διαμορφώσει.

Η κυβέρνηση της Ν.Δ. και ο Υπουργός Παιδείας Κ. Πιερρακάκης ανοίγουν μια από τις πιο μελανές σελίδες στη σύγχρονη ιστορία της εκπαίδευσης καταπατώντας το δικαίωμα των εργαζομένων να συμμετέχουν σε κατοχυρωμένες συλλογικές μορφές αγώνα. Αντί να στηρίξουν με όλα τα μέσα τους εκπαιδευτικούς που δίνουν καθημερινό αγώνα για να κρατήσουν όρθια τα σχολεία τους διώκουν και τους στοχοποιούν. Στοχοποιούν ιδιαίτερα τους/τις νεοδιόριστους/ες που για χρόνια γύρισαν όλη την Ελλάδα με μια βαλίτσα στο χέρι προσφέροντας πολύτιμες υπηρεσίες στο δημόσιο σχολείο και σήμερα αντί για τις πράξεις μονιμοποίησης, που παράνομα δεν εκδίδει το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α, παραλαμβάνουν παραπομπές σε πειθαρχικά.

Είναι πραγματικά αξιομνημόνευτο το γεγονός πως αντί να σκύψει το Υπουργείο και η κυβέρνηση πάνω στα οξυμμένα προβλήματα της Παιδείας, ασχολείται μόνο με την τιμωρία εκπαιδευτικών που παλεύουν για να μη γίνει η εκπαίδευση χειρότερη. Την ίδια στιγμή που προ των πυλών έχουμε νέο κύμα λουκέτων στα σχολεία, μισθούς που συνεχώς βαίνουν μειούμενοι, ασυντήρητα κτήρια, οικονομικές επιτροπές καταργημένες με σχολεία που αδυνατούν να καλύψουν τα λειτουργικά τους έξοδα! Τόσο μεγάλη έγνοια έχει για τα τη σχολική ζωή και την ομαλή λειτουργία των σχολείων! Με τον αυταρχισμό που υιοθετούν ομολογούν, στην ουσία, τα αδιέξοδα της ανάλγητης πολιτικής της που έχει κυριολεκτικά διαλύσει τα σχολεία.

Δεν σταματούν όμως εκεί. Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. καταγγέλλει την πρόθεση της κυβέρνησης να προχωρήσει σε αντιδραστικές αλλαγές στη σύνθεση και τη λειτουργία των Πειθαρχικών Συμβουλίων των Δημοσίων Υπαλλήλων. Όπως ανακοινώθηκε στο τελευταίο Υπουργικό Συμβούλιο, οι αλλαγές αυτές θα προχωρήσουν άμεσα, με στόχο, όπως δηλώνεται, την «ταχύτητα», την «αποτελεσματικότητα» και τη «διαφάνεια».

Επί της ουσίας, η κυβέρνηση σχεδιάζει τον αποκλεισμό των εκπροσώπων των εργαζομένων με το πρόσχημα της, δήθεν, μεροληπτικής, υπέρ των εργαζομένων, στάσης τους. Προσπαθώντας, μάλιστα, να δικαιολογήσει τα αδικαιολόγητα επικαλείται ως λόγο για την αντιδημοκρατική εκτροπή της ότι υπάρχουν πολλές υποθέσεις σε εκκρεμότητα και μεγάλη αναμονή εξέτασης των πειθαρχικών υποθέσεων λες και φταίνε οι αιρετοί για τις καθυστερήσεις! Αποκρύπτει την αλήθεια, ότι δηλαδή αιτία των καθυστερήσεων αποτελεί το γεγονός ότι οι δύο δικαστές συγκαλούν τα πειθαρχικά συμβούλια, όταν και εάν έχουν χρόνο, δηλ. μετά την άσκηση των καθηκόντων τους στις δικαστικές αίθουσες.

Η γενίκευση των διώξεων και η προσπάθεια επιβολής πειθαρχικών συμβουλίων απολύτως ελεγχόμενων από την κυβέρνηση είναι οι δύο όψεις του ίδιου νομίσματος.

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε στηρίζει τους/τις συναδέλφους/ισσες που διώκονται άδικα. Δηλώνει ότι όλος ο κλάδος, ενωμένος θα δώσει απάντηση στην προσπάθεια της κυβέρνησης και του Υπουργείου «Παιδείας» να καλλιεργήσει τον φόβο και τη σιωπή απέναντι τόσο στα μεγάλα προβλήματα της εκπαίδευσης όσο και στην προσπάθεια οι εκπαιδευτικοί να μπορούν να διατηρούν το δικαίωμα να αγωνίζονται μέσα από τα Σωματεία τους και την Ομοσπονδία.

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε.

·       Στηρίζει με όλους τους τρόπους (συνδικαλιστικά, νομικά, οικονομικά) τους συναδέλφους που διώκονται από τη μανία του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.

·       Απαιτεί να σταματήσει κάθε πειθαρχική δίωξη για συμμετοχή σε συνδικαλιστική δράση. Να μην προχωρήσουν οι αντιδραστικές αλλαγές στα πειθαρχικά συμβούλια. Η παρουσία των αιρετών εκπροσώπων των εργαζομένων είναι αδιαπραγμάτευτη.

·       Προχωρά σε Πανελλαδική Μέρα Δράσης ενάντια στις διώξεις και καλεί τους Σ.Ε.Π.Ε. σε όλη την Ελλάδα να οργανώσουμε πολύμορφες, πρωτότυπες και ανοιχτές προς την υπόλοιπη κοινωνία και τους εργαζόμενους, δράσεις και κινητοποιήσεις, την Παρασκευή 31/1/2025. Στην Αθήνα με συγκέντρωση-κινητοποίηση στο Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. στις 13:00. Για τη διευκόλυνση της συμμετοχής των συναδέλφων προκηρύσσει 3ωρη στάση εργασίας (11:30 -13:15) για το πρωϊνό και στάση εργασίας (13:15 – 17:00) για το ολοήμερο πρόγραμμα και καλεί σε μαζική συμμετοχή.

Να σταματήσουν άμεσα όλες οι διώξεις συναδέλφων! Ο αυταρχισμός και η τρομοκρατία δε θα περάσουν!

Απαράδεκτη πειθαρχική δίωξη σε δασκάλα επειδή τόλμησε να ζητήσει σχολικό νοσηλευτή!

Απαράδεκτη πειθαρχική δίωξη σε δασκάλα επειδή τόλμησε να υπερασπιστεί δημόσια την απρόσκοπτη πρόσβαση μαθητή στην εκπαιδευτική διαδικασία και να ζητήσει σχολικό νοσηλευτή!

Τον περασμένο Νοέμβριο, με ανακοίνωσή του ο Σύλλογος Εκπ/κών ΠΕ «ο Σωκράτης» σε ανακοίνωση του κατήγγειλε το ανεπίτρεπτο, για τον 21^ο αιώνα γεγονός, ότι μαθητής απείχε της εκπαιδευτικής διαδικασίας για πάνω από 1 μήνα, γιατί δεν καλύφθηκε το κενό Σχολικής Νοσηλεύτριας, άκρως αναγκαία,  ώστε το παιδί να μπορεί με ασφάλεια να βρίσκεται στο σχολείο του. Η δασκάλα του 7^ου Δημοτικού Σχολείου Αχαρνών, Σοφία Καψαλάκη,  μίλησε τότε δημόσια, ως μέλος του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε. Αν. Αττικής «ο Σωκράτης», για τις επιπτώσεις που έχει για το παιδί η μακρόχρονη απουσία του, από το φυσικό και κοινωνικό του περιβάλλον, για την ψυχοκοινωνική εξέλιξη του και μαθησιακή του πορεία.

Τρείς μήνες σχεδόν μετά ασκείται πειθαρχική δίωξη στην εκπαιδευτικό για το παραπάνω γεγονός!!! Οι όποιες αναφορές της διοίκησης σε παραγράφους του νόμου δεν αρκούν για να συγκαλύψουν τις τεράστιες ευθύνες που φέρει η Πολιτεία και οι αρμόδιοι φορείς για το γεγονός ότι όχι μόνο δεν προσλήφθηκε σχολική Νοσηλεύτρια στο σχολείο αλλά και ότι ο μαθητής υποχρεωτικά μεταφέρθηκε σε άλλη σχολική μονάδα, εκτός γεωγραφικών ορίων!

Ο ΣΕΠΕ Κέρκυρας Π.Ε εκφράζει τη συμπαράστασή του στη συναδέλφισσα και καταγγέλλει απερίφραστα ότι η ΔΙ.Π.Ε Αν. Αττικής, Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Αττικής και το Υπ. Παιδείας, στοχεύοντας στον εκφοβισμό και φίμωση κάθε φωνής που αντιστέκεται στο παραπέρα «ξεχαρβάλωμα» της παρεχόμενης δημόσιας εκπαίδευσης, ασκεί πειθαρχική δίωξη στη δασκάλα γιατί τόλμησε (!!!) να υπερασπιστεί δημόσια την απρόσκοπτη πρόσβαση μαθητή στην εκπαιδευτική διαδικασία! Πρακτική άλλωστε  που ακολουθείται για όλους τους εκπαιδευτικούς που, αντιμετωπίζοντας το επάγγελμά τους ως λειτούργημα, βάζουν στο προσκήνιο τα μορφωτικά δικαιώματα και ανάγκες των παιδιών μας.

– Καλούμε εκπαιδευτικούς, σωματεία εκπαιδευτικών, συλλόγους γονέων και μαζικούς φορείς να εκφράσουν την αλληλεγγύη τους στην εκπαιδευτικό και να καταδικάσουν τη δίωξή της.

– Καλούμε τη Δ.Ο.Ε. να πάρει θέση.

– Απαιτούμε την παύση της δίωξης.

Αντιπολεμικό δεκαήμερο στην εκπαίδευση

 Αντιπολεμικό Δεκαήμερο στα σχολεία 20 – 31 Ιανουαρίου

Όχι στον πόλεμο και στο μακελειό των λαών

Λευτεριά στην Παλαιστίνη

και όλους τους λαούς που αγωνίζονται!

https://sepekerkyras.blogspot.com/p/blog-page_47.html

Επειδή: «ο πόλεμός τους σκοτώνει ό,τι άφησε όρθιο η ειρήνη τους»,  καλούμε τις/τους συναδέλφους σε όλη τη χώρα να κάνουν αντιπολεμικά μαθήματα, διδάσκοντας τις αξίες του αγώνα για την πραγματική ειρήνη, τη φιλία και αλληλεγγύη των λαών. Τα σχολεία να «βομβαρδιστούν» με τις ζωγραφιές, τα ποιήματα, τα κείμενα, τις ευχές των παιδιών για ειρήνη σε όλο τον κόσμο.

Η συγκεκριμένη πρωτοβουλία προτάθηκε από τον Α΄ Σύλλογο Αθηνών ΠΕ και τον Σύλλογο Εκπαιδευτικών ΠΕ «Σωκράτης» και συνδιοργανώνεται από 29 εκπαιδευτικά σωματεία- συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε.: Α΄ Αθηνών, Αιγάλεω, Αμαρουσίου, Αμφιλοχίας, Αργοσαρωνικού, Λήμνου, Κορυδαλλού - Αγ. Βαρβάρας, Ηλιούπολης, Ημαθίας, Ζακύνθου «Διονύσιος Σολωμός», Κέρκυρας, Κεφαλληνίας – Ιθάκης, Λήμνου, Μακρυγιάννης, Πειραιά «Η Πρόοδος», Ρόζα Ιμβριώτη, Σαλαμίνας, Σάμου, Σύρου – Τήνου – Μυκόνου, Σωκράτης, Χαϊδαρίου, Χανίων.

Από την πλευρά μας ως ΣΕΠΕ Κέρκυρας επισημαίνουμε ότι:

1.      Η συγκυρία είναι εξαιρετικά κρίσιμη. Όταν ο Παναμάς, ο Καναδάς, η Γροιλανδία (που αποτελεί τμήμα της Δανίας) ανακοινώνονται σχεδόν ως στρατιωτικοί στόχοι, όταν η Μέση Ανατολή φλέγεται, η Γάζα ισοπεδώνεται ακόμα παρά τη συμφωνηθείσα εκεχειρία, η Συρία διαμελίζεται, όταν ο πόλεμος στην Ουκρανία μαίνεται με όλο και μεγαλύτερη ένταση, όταν το ελληνικό κράτος, νίπτει τας χείρας του για τη γενοκτονία στη Γάζα και συνάπτει επικερδείς διακυβερνητικές συμφωνίες με το Ισραήλ, εμπλέκεται στον πόλεμο της Ουκρανίας, αντιλαμβανόμαστε ότι οι εκτεταμένες πολεμικές αναμετρήσεις είναι συνέπεια των ιμπεριαλιστικών ανταγωνισμών για γεωπολιτικούς λόγους, πρώτες ύλες, αγορές, έλεγχο τεχνολογίας και εμπορίου. Οι λαοί όλου του κόσμου, που είναι τα μεγάλα θύματα αυτών των πολέμων καλούνται να αγωνιστούν για ειρήνη και ελευθερία.

2.      Πέρα από την ανάγκη να συμβάλουμε με τα σωματεία και τις συλλογικότητές μας στο αντιπολεμικό κίνημα, έχουμε χρέος να λειτουργήσουμε ως οι δάσκαλοι/ες της ειρήνης και της ελευθερίας στα σχολεία. Οι δράσεις ειρήνης στα σχολεία, οργανωμένες από τους Συλλόγους Π.Ε. είναι μια ακόμα σπουδαία πρωτοβουλία, ανάμεσα σε πολλές αντίστοιχες που έχει αναλάβει το εκπαιδευτικό κίνημα. Εκεί θα συμβάλουμε ξανά, με θεωρητική τεκμηρίωση και διδακτικό υλικό, για μια Παιδαγωγική της ειρήνης στην εποχή των μεγάλων πολέμων.

3.      Προτείνουμε επομένως σε όλες και όλους τους συναδέλφους να οργανώσουν μαζί με τα παιδιά τους στις τάξεις τους διδασκαλίες αφιερωμένες στην ειρήνη και τους αγώνες των λαών για γη και ελευθερία. Με το περιεχόμενο και τη διδακτική μεθοδολογία που εκείνοι θα επιλέξουν με βάση και τη δυναμική και τις ιδιαιτερότητες και την ηλικία των παιδιών στα οποία απευθύνονται. Το αντιπολεμικό αφιέρωμα στην ιστοσελίδα μας με το υλικό που συγκεντρώνει, φιλοδοξεί να τροφοδοτήσει αυτή την προσπάθεια αλλά και να τροφοδοτηθεί από αυτή. Οι συνάδελφοι που επιθυμούν μπορούν να στείλουν στην ηλεκτρονική διεύθυνση του Συλλόγου το υλικό τους για να αναρτηθεί: sepekerkyras@gmail.com για να κοινοποιηθεί και στους συλλόγους της Αθήνας.

4.      Από θεωρητική άποψη, τόσο κατά τη διάρκεια όσο κυρίως μετά την πάροδο των δύο Παγκόσμιων Πολέμων και ιδιαίτερα μάλιστα κατά την περίοδο του Μεσοπολέμου, δημιουργήθηκε, εντός της Παιδαγωγικής, η ανάγκη της ανάπτυξης ενός πεδίου που θα μελετά και θα στοχεύει σε συνθήκες και πολιτισμό ειρήνης –αυτό που οι περισσότεροι άνθρωποι κατανοούν ως απουσία πολέμου, αλληλοκατανόηση, συνύπαρξη και συνεργασία μεταξύ των λαών σε παγκόσμιο επίπεδο. Στις συνθήκες αυτές γεννήθηκε και άρχισε σταδιακά να αποκτά υπόσταση και ιδιαίτερη σημασία το πεδίο της Παιδαγωγικής της Ειρήνης. Τόσο η Κριτική Παιδαγωγική, όσο και η Παιδαγωγική της Ειρήνης τεκμηριώνουν (από διαφορετικές παιδαγωγικές και φιλοσοφικές αφετηρίες και με διαφορετικές προσεγγίσεις) τις διδακτικές μας παρεμβάσεις που στόχο έχουν την ευαισθητοποίηση των παιδιών στα δικαιώματα των λαών για γη και ελευθερία, στην επίγνωση των δεινών του πολέμου και στην καλλιέργεια φιλειρηνικής κριτικής συνείδησης. Μακριά από αντιλήψεις κατήχησης που επιδιώκουν να πλάσουμε την παιδική συνείδηση κατ’ εικόνα και κατ΄ ομοίωσή μας, οι διδακτικές μεθοδολογίες της κριτικής παιδαγωγικής λαμβάνουν υπ’ όψη την ηλικία των παιδιών και τους περιορισμούς που θέτει, τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά κάθε τάξης, σέβονται τη γνώμη των παιδιών, όποια κι αν είναι αυτή, οργανώνουν διδασκαλίες με βιωματικές, διαθεματικές προσεγγίσεις.

5.      Για την περίπτωση ενδοιασμών, εύλογων σε μια περίοδο που η κυβέρνηση επιλέγει τις πειθαρχικές διώξεις ως βασικό μέσο αντιμετώπισης των εκπαιδευτικών ή αυθαίρετων και αυταρχικών παρεμβάσεων στο διδακτικό μας έργο θέλουμε να επισημάνουμε ότι:

Α. Οι διδακτικές μας παρεμβάσεις είναι παιδαγωγικά και θεωρητικά τεκμηριωμένες και σε κάθε περίπτωση και κάτω από όποιες συνθήκες οφείλουμε να υπερασπίζουμε τον παιδαγωγικό, επιστημονικό και κοινωνικό μας ρόλο.

Β. Τα νέα προγράμματα σπουδών που αποτελούν πλέον μέρος του θεσμικού πλαισίου της εκπαίδευσης αναφέρουν σε διάφορα σημεία το στόχο διαπαιδαγώγησης με βάση τις αρχές της ειρήνης και της ελευθερίας. Ενδεικτικά αναφέρουμε τα προγράμματα σπουδών Ιστορίας (ΦΕΚ 29366/Δ1/ 23 Μαρτίου 2022): «Να ενδυναμώσουν [τα παιδιά] τα θετικά συναισθήματα, π.χ. αγάπη για τη χώρα τους και εθνική συνείδηση, διάθεση ειρηνικής συνύπαρξης, συνεργασίας και αλληλοκατανόησης με τους γειτονικούς λαούς και με άλλους λαούς που ανήκουν στην παγκόσμια κοινότητα».  Και της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής ΣΤ΄ Δημοτικού: «Να υπερασπίζονται [τα παιδιά] τις βασικές αρχές που περιλαμβάνονται στα ανθρώπινα δικαιώματα, όπως της ελευθερίας, της ισότητας, της δικαιοσύνης. Να προσδιορίσουν τον ρόλο των διεθνών οργανισμών στην προώθηση της διεθνούς συνεργασίας και ειρήνης».

Γ. Είναι προφανές, ότι, όπως σε κάθε άλλη δραστηριότητα, δεν φωτογραφίζουμε πρόσωπα παιδιών, δεν εκθέτουμε τα προσωπικά τους δεδομένα, όπως π.χ. τα επώνυμά τους κλπ.

Προτείνουμε στους/στις συναδέλφους να συνεργαστούν με τους Συλλόγους Γονέων, να οργανώσουν/ή και να συνδιοργανώσουν εκθέσεις ζωγραφικής και κειμένων στα σχολεία τους. Να στείλουν ζωγραφιές και κείμενα παιδιών στο Σύλλογό μας ώστε να αξιοποιηθούν και στην ιστοσελίδα και σε μια ενδεχόμενη αφίσα που θα προβάλλει το υλικό των παιδιών.

Ως προς το πρωτότυπο υλικό των συναδέλφων που υπάρχει εδώ, είναι αυτονόητο πως (όπως και το άλλο που συγκεντρώνουμε από το διαδίκτυο) μπορεί να χρησιμοποιηθεί για διδακτική χρήση ελεύθερα από όλους, με την μοναδική επισήμανση πως απαγορεύεται η εμπορική αξιοποίησή του  ή οποιαδήποτε δράση σχετίζεται με την αξιολόγηση…

Αναμένουμε περισσότερες προτάσεις και υλικό από συναδέλφους, καθώς το αφιέρωμα θα εμπλουτίζεται διαρκώς.

Δεν έχω οξυγόνο! Δυο χρόνια από το έγκλημα στα Τέμπη!

 Δεν έχω οξυγόνο…

ΔΥΟ ΧΡΟΝΙΑ ΑΠΟ ΤΟ ΕΓΚΛΗΜΑ ΣΤΑ ΤΕΜΠΗ! ΔΕΝ ΞΕΧΝΑΜΕ!

Όλοι και όλες την Κυριακή 26/1, στις 12.00, στην Ανουντσιάτα

Για να μη συγκαλυφθεί το έγκλημα και οι πραγματικές του αιτίες!

Για να τιμωρηθούν οι υπεύθυνοι!

Γιατί ΔΕΝ ανεχόμαστε να περιτριγυριζόμαστε από άλλα «Τέμπη»!

Δύο χρόνια μετά και οι κραυγές των επιβατών, των νέων παιδιών, ακόμα ηχούν!

Δύο χρόνια μετά, και η πολιτική της «απελευθέρωσης» και ιδιωτικοποίησης των σιδηροδρόμων που υλοποίησαν όλες οι κυβερνήσεις (ΝΔ, ΣΥΡΙΖΑ, ΠΑΣΟΚ) με τη στήριξη όλων των αστικών κομμάτων και βάση των Οδηγιών της ΕΕ, είναι εδώ! Το ένα μετά το άλλο τα περιστατικά στα ΜΜΜ και στο σιδηρόδρομο, δείχνουν ότι τίποτα δεν άλλαξε!

Δύο χρόνια μετά και τα επόμενα «Τέμπη» είναι, κυριολεκτικά, εδώ! Η Αθήνα είναι μια απροστάτευτη πόλη, έρμαιο στα καιρικά φαινόμενα, εν έτη 2025! Τα σχολικά κτίρια μετρούν μισό και πάνω αιώνα, στην συντριπτική τους πλειοψηφία! Ταβάνια πέφτουν το ένα μετά το άλλο, σχολεία χτίζονται πάνω σε ρέματα (όπως στη Νέα Ιωνία), άλλα πλημμυρίζουν με την πρώτη βροχή, βάζοντας σε κίνδυνο την ασφάλεια τη δικιά μας και των μαθητών μας!

Δύο χρόνια μετά, και η κατάσταση στη ζωή μας, την καθημερινότητά μας αποδεικνύουν ότι το σύνθημα που βρωντοφώναξαν χιλιάδες λαού και νεολαίας «Τα κέρδη τους ή η ζωή μας» παραμένει πιο επίκαιρο από ποτέ! Εκατομμύρια δις δίνονται για τα κέρδη των λίγων, για πολεμικές δαπάνες για το μοίρασμα των αγορών, την ίδια στιγμή που εμείς βιώνουμε την ανασφάλεια, σκεφτόμαστε το πώς θα βγει ο μήνας!

Οι ανάγκες μας, διαρκώς χάνουν στη ζυγαριά του «κόστους – οφέλους».  Αυτό προσπαθούν να συγκαλύψουν, όλα αυτά τα χρόνια, οι κυβερνήσεις και τα κόμματα που φέρουν τη σφραγίδα της ΕΕ!

Συνεχίζουμε κι εντείνουμε τον αγώνα για την απόδοση ποινικών και πολιτικών ευθυνών σε όλους όσους εμπλέκονται, για καμία συγκάλυψη στο έγκλημα, που μπορεί να επιβάλλει μόνο ο λαός με την πάλη του.

Ο ΣΕΠΕ Κέρκυρας ανταποκρινόμενος στο κάλεσμα του Συλλόγου Πληγέντων Τεμπών καλεί όλους και όλες τους/τις συναδέλφους/συναδέλφισσες  στη συγκέντρωση διαμαρτυρίας στην Ανουντσιάτα την Κυριακή 26 Ιανουαρίου στις 12.00. Εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητές, μαζί με τις οικογένειες των θυμάτων των Τεμπών και τους υπόλοιπους εργαζόμενους, πρέπει να βροντοφωνάξουμε!

ΚΑΜΙΑ ΑΝΟΧΗ ΣΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΟΥ ΔΕΝ ΑΦΗΝΕΙ ΕΜΑΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΣ ΑΝΑΠΝΕΥΣΟΥΜΕ!

ΤΟ ΕΓΚΛΗΜΑ ΑΥΤΟ ΝΑ ΜΗΝ ΣΥΓΚΑΛΥΦΘΕΙ!  

Παγκερκυραϊκό συλλαλητήριο για την υγεία

 

Όλες κι όλοι στο μεγάλο συλλαλητήριο για την Υγεία!

Συγκέντρωση διαμαρτυρίας την Πέμπτη 23 Ιανουαρίου 2025 στις 5 το απόγευμα στον πεζόδρομο της Γεωργίου Θεοτόκη

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Η ιατροφαρμακευτική περίθαλψη του λαού μας συνεχώς χειροτερεύει. Η λειτουργία των δημόσιων μονάδων Υγείας βρίσκεται στο «κόκκινο». Τα νοσοκομεία και τα Κέντρα Υγείας βουλιάζουν κάτω από το βάρος των τραγικών ελλείψεων σε προσωπικό, υποδομές και εξοπλισμό. Κατάσταση που θα επιδεινωθεί ακόμα περισσότερο το επόμενο διάστημα γιατί θα συμπιεστεί ακόμα περισσότερο το κόστος λειτουργίας των δημόσιων μονάδων υγείας για να μπορούν να ανταπεξέλθουν στις δραστικά περικομμένες κρατικές δαπάνες. Η αναμονή για ένα χειρουργείο, ένα απλό ραντεβού σε ιατρείο ή μία απλή διαγνωστική, απεικονιστική εξέταση φτάνει ολόκληρους μήνες ή και χρόνια, αναγκάζοντας τους ασθενείς να στρέφονται στον ιδιωτικό τομέα.

Αντί να στελεχωθούν τα νοσοκομεία και τα κέντρα υγείας με όλο το απαραίτητο προσωπικό , με όλο το σύγχρονο εξοπλισμό για να καλύπτουν τις ανάγκες των ασθενών, η κυβέρνηση βαθαίνει την ιδιωτική- επιχειρηματική λειτουργία των νοσοκομείων, κλείνοντας την πόρτα σε όποιον δεν έχει να πληρώσει.

Οι εργαζόμενοι δεν θέλουμε και δεν πρόκειται να γίνουμε συνένοχοι στην περαιτέρω ιδιωτικοποίηση του δημόσιου συστήματος Υγείας. Απαιτούμε:

·        Αποκλειστικά Δημόσια και δωρεάν Υγεία για όλους με υψηλού επιπέδου υπηρεσίες.

·        Αύξηση του κρατικού προϋπολογισμού για την Υγεία.

·        Μαζικές προσλήψεις μόνιμου προσωπικού όλων των ειδικοτήτων και μονιμοποίηση των συμβασιούχων.

Ο λαός της Κέρκυρας πρέπει να δείξει με την κινητοποίησή του ότι απαιτεί σύγχρονες, δημόσιες και δωρεάν υπηρεσίες Υγείας για όλους. Ως εργαζόμενοι δε θα αντιμετωπίσουμε ποτέ τον εαυτό μας ως πελάτη και την Υγεία ως εμπόρευμα. Όλοι μας ως εν δυνάμει ασθενείς έχουμε βάλει ήδη βαθιά το χέρι στην τσέπη (άμεσοι και έμμεσοι φόροι, ασφαλιστικές εισφορές) για να δικαιούμαστε αποκλειστικά δημόσια και δωρεάν Υγεία αντίστοιχη με την αλματώδη εξέλιξη της επιστήμης και της τεχνολογίας στον 21ο αιώνα. Την κατρακύλα του ξεζουμίσματός μας ΕΜΕΙΣ δε θα την ακολουθήσουμε, αλλά θα συνεχίσουμε τον αγώνα για να την ανατρέψουμε!