Για τα απαράδεκτα κενά εκπαιδευτικών ειδικοτήτων στο Δημοτικό Σχολείο Παξών

Ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Νομού Κέρκυρας καταγγέλλει την απαράδεκτη και ανεπίτρεπτη κατάσταση υποστελέχωσης που επικρατεί στο Δημοτικό Σχολείο Παξών.

Είναι αδιανόητο, λίγους μήνες πριν την ολοκλήρωση του διδακτικού έτους, το Δημοτικό Σχολείο των Παξών να συνεχίζει να παρουσιάζει σοβαρά κενά σε εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων και στην αναγκαία παράλληλη στήριξη, στερώντας από τους μαθητές του νησιού βασικά μορφωτικά αγαθά.

Πιο συγκεκριμένα, το σχολείο παραμένει χωρίς εκπαιδευτικούς στις εξής κρίσιμες ειδικότητες:

• Μουσικής Αγωγής
• Θεατρικής Αγωγής
• Εικαστικών
• Φυσικής Αγωγής (σε κάποια τμήματα)

Ταυτόχρονα, υφίσταται σημαντικό κενό σε εκπαιδευτικούς Παράλληλης Στήριξης, αφήνοντας ακάλυπτες τις ανάγκες μαθητών που χρήζουν εξειδικευμένης υποστήριξης για την ομαλή ένταξή τους στη σχολική κοινότητα και την πρόοδο τους.

Οι συνέπειες αυτής της εγκληματικής αμέλειας είναι άμεσες και καταστροφικές για τους μαθητές των Παξών:

• Στερούνται την ολόπλευρη ανάπτυξη: Οι ειδικότητες που λείπουν είναι ζωτικής σημασίας για την καλλιέργεια της δημιουργικότητας, της φαντασίας, της φυσικής κατάστασης και των δεξιοτήτων των παιδιών πέρα από τα θεωρητικά μαθήματα.
• Υποβαθμίζεται η ποιότητα της εκπαίδευσης: Η απουσία αυτών των μαθημάτων οδηγεί σε ένα φτωχότερο και πιο περιορισμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, που δεν ανταποκρίνεται στις σύγχρονες παιδαγωγικές ανάγκες.
• Αδικούνται σε σχέση με άλλους μαθητές: Οι μαθητές/τριες των Παξών δεν έχουν τις ίδιες ευκαιρίες πρόσβασης σε εξειδικευμένες γνώσεις και δεξιότητες με τους συμμαθητές τους σε σχολεία που είναι πλήρως στελεχωμένα.
• Δεν παρέχεται η αναγκαία στήριξη σε ευάλωτους μαθητές: Η έλλειψη παράλληλης στήριξης θέτει σε κίνδυνο την εκπαιδευτική πορεία μαθητών με ειδικές ανάγκες, παραβιάζοντας το δικαίωμά τους στην ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση.

Είναι αδιανόητο εν έτει 2025, σε ένα νησί όπως οι Παξοί, οι μαθητές/τριες να αντιμετωπίζουν τέτοιες ελλείψεις, οι οποίες καθιστούν το σχολείο υπολειτουργικό σε κρίσιμους τομείς. Η νησιωτικότητα δεν μπορεί να αποτελεί άλλοθι για την εγκατάλειψη των παιδιών! Πέρα από τις σοβαρές ελλείψεις σε εκπαιδευτικούς, είναι επιτακτικό να αναδείξουμε τις ιδιαίτερα δυσχερείς συνθήκες διαβίωσης που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί που καλούνται να υπηρετήσουν στους Παξούς. Η αλματώδης ακρίβεια, το εξαιρετικά υψηλό κόστος διαμονής στο νησί και το σημαντικό κόστος μετακίνησης καθιστούν την παραμονή και εργασία στους Παξούς ολοένα και δυσκολότερη, ιδιαίτερα για τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς που συχνά επωμίζονται εξ ολοκλήρου τα βάρη αυτά. Αυτή η πραγματικότητα λειτουργεί ως αποτρεπτικός παράγοντας για την κάλυψη των κενών και επιτείνει το πρόβλημα της υποστελέχωσης. Η Πολιτεία οφείλει άμεσα να αναγνωρίσει την ιδιαιτερότητα και τις αυξημένες ανάγκες των νησιωτικών περιοχών και να λάβει ουσιαστικά μέτρα στήριξης των εκπαιδευτικών, όπως οικονομικά κίνητρα, αύξηση του μισθού, επίδομα στέγασης και κάλυψη μέρους του κόστους μετακίνησης, ώστε να καταστήσει ελκυστική την υπηρεσία στα σχολεία τους και να διασφαλίσει την απρόσκοπτη λειτουργία τους.

Καταγγέλλουμε την πολιτική του κόστους οφέλους και εξοικονόμησης που υπηρέτησαν όλες οι κυβερνήσεις μέχρι τώρα και συνεχίζει να υλοποιεί η σημερινή της ΝΔ και οι αρμόδιοι φορείς (Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Ιονίων Νήσων, Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Κέρκυρας) να επιλύσουν εγκαίρως και αποτελεσματικά τα σοβαρά αυτά ζητήματα στελέχωσης. Με το κομπιουτεράκι προσθέτοντας και αφαιρώντας ώρες προσπαθούν να περικόψουν θέσεις εργασίας εκπαιδευτικών ειδικοτήτων αναθέτοντας τις ώρες στους υπεύθυνους των τμημάτων στο πλαίσιο της «εξοικονόμησης» και της περαιτέρω υποβάθμισης της καλλιτεχνικής αγωγής και της δημόσιας εκπαίδευσης.

Απαιτούμε την άμεση και πλήρη κάλυψη όλων των κενών σε εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων και παράλληλης στήριξης στο Δημοτικό Σχολείο Παξών, ώστε να διασφαλιστεί το δικαίωμα όλων των μαθητών/τριων σε μια ολοκληρωμένη και ποιοτική εκπαίδευση. Ο Σύλλογός μας στέκεται αλληλέγγυος στην εκπαιδευτική κοινότητα και τους γονείς των Παξών και δηλώνουμε ότι θα συνεχίσουμε να αγωνιζόμαστε για την επίλυση του προβλήματος και την υπεράσπιση των δικαιωμάτων των μαθητών μας. Διεκδικούμε:

· Να σταματήσει το αντιπαιδαγωγικό και αντιεπιστημονικό καθεστώς των αναθέσεων – Το κάθε μάθημα να διδάσκεται από την εξειδικευμένη στο γνωστικό αντικείμενο ειδικότητα

· Σύσταση οργανικών θέσεων με βάση τις ανάγκες των σχολείων

· Μόνιμους διορισμούς σε όλους τους κλάδους και τις ειδικότητες ώστε να καλυφθούν όλα τα κενά

Απαράδεκτη η συνεχιζόμενη έλλειψη επαρκούς παράλληλης στήριξης στα σχολεία

Ως Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Κέρκυρας, εκφράζουμε για ακόμα μία φορά την έντονη αγανάκτηση και τον βαθύ προβληματισμό μας για τη συνεχιζόμενη και απαράδεκτη κατάσταση που επικρατεί στην παροχή παράλληλης στήριξης στα σχολεία μας, με αφορμή την πρόσφατη πρόσκληση υποψηφίων για κάλυψη θέσεων εκπαιδευτικών κλάδου ΠΕ70 Δασκάλων Γενικής Εκπαίδευσης και ΠΕ71/ΠΕ70.ΕΑΕ-Δασκάλων ΕΑΕ και ΠΕ 70-Δασκάλων για δομές Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης στις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Κέρκυρας και Ζακύνθου, αρμοδιότητας της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Ιονίων Νήσων για το διδακτικό έτος 2024-2025 που εκδόθηκε λίγες ημέρες πριν τη λήξη της σχολικής χρονιάς!

Παρά τις εξαγγελίες και τις προσδοκίες που είχαν καλλιεργήσει τα στελέχη της διοίκησης της εκπαίδευσης και σε τοπικό επίπεδο, διαπιστώνουμε με μεγάλη μας λύπη ότι τα κενά στην παράλληλη στήριξη παραμένουν σημαντικά (32 ειδικής αγωγής και 3 γενικής αγωγής μόνο για τα δημοτικά σχολεία!) και δυστυχώς δεν καλύπτουν τις πραγματικές ανάγκες των μαθητών μας με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Η συγκεκριμένη πρόσκληση αποδεικνύει ότι:

·       η πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘ και η κυβέρνηση της Νέας Δημοκρατίας επιδιώκουν να περάσουν τις ακραίες νεοφιλελεύθερες επιλογές τους και στον χώρο της εκπαίδευσης, με αποτέλεσμα εκατοντάδες παιδιά της Κέρκυρας που δικαιούνται πλήρη παράλληλη στήριξη βάσει γνωματεύσεων των ΚΕΔΑΣΥ βρίσκονται ολόκληρη τη φετινή σχολική χρονιά είτε αστήρικτα στο πλαίσιο της γενικής τάξης, είτε με εκ περιτροπής στήριξη.

·       επιβεβαιώνει τις καταγγελίες του ΣΕΠΕ Κέρκυρας από την έναρξη της σχολικής χρονιάς ότι ο αριθμός των εκπαιδευτικών που προσλήφθηκαν είναι ανεπαρκής για να αντιμετωπίσει το μέγεθος του προβλήματος που αντιμετωπίζουν καθημερινά οι μαθητές, οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί μας. Με βάση τις τοποθετήσεις των αναπληρωτών, οι παράλληλες στηρίξεις μοιράζονται κατά πλειοψηφία σε δύο παιδιά κατόπιν των περικοπών από τη διευθύντρια πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στο πλαίσιο του «εξορθολογισμού» με εισήγηση που έγινε από την προϊσταμένη του ΚΕΔΑΣΥ, επομένως τα κενά στην πραγματικότητα είναι πολύ περισσότερα!

Είναι αδιανόητο, εν έτει 2025, να υπάρχουν ακόμη παιδιά που στερούνται την απαραίτητη υποστήριξη για την ομαλή ένταξή τους στο σχολικό περιβάλλον και την ουσιαστική τους πρόοδο. Η έλλειψη παράλληλης στήριξης έχει άμεσες και αρνητικές επιπτώσεις στην ψυχολογία, την κοινωνικοποίηση και τη μαθησιακή εξέλιξη αυτών των παιδιών, ενώ παράλληλα δημιουργεί τεράστια προβλήματα στην καθημερινότητα των εκπαιδευτικών της γενικής αγωγής, οι οποίοι καλούνται να ανταποκριθούν σε πολλαπλές και αυξημένες ανάγκες χωρίς την κατάλληλη βοήθεια.

Καταγγέλλουμε την πολιτική επιλογή της κυβέρνησης και την συνεχιζόμενη αδιαφορία της πολιτείας για την κάλυψη των στοιχειωδών αναγκών της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης. Θεωρούμε απαράδεκτο να θυσιάζεται για ακόμη μια φορά η ποιότητα της εκπαίδευσης και η ευημερία των μαθητών μας στον βωμό των περικοπών και της γραφειοκρατίας που εκδίδει λίγες μέρες πριν τη λήξη της σχολικής χρονιάς την τοπική πρόσκληση! Τεράστιο πρόβλημα έχει δημιουργηθεί σε μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς  από την πρόσληψη σημαντικά λιγότερων εκπαιδευτικών παράλληλης στήριξης που προσλήφθηκαν σε σύγκριση με τις πραγματικές ανάγκες και τις βεβαιωμένες γνωματεύσεις των ΚΕΔΑΣΥ.

Απαιτούμε από την Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Ιονίων Νήσων και το Υπουργείο Παιδείας να αναλάβουν άμεσα τις ευθύνες τους και να προβούν σε όλες τις απαραίτητες ενέργειες για την άμεση κάλυψη όλων των κενών στην παράλληλη στήριξη στα σχολεία της Κέρκυρας. Δεν θα σταματήσουμε να αγωνιζόμαστε για το δικαίωμα κάθε παιδιού στην ισότιμη και ποιοτική εκπαίδευση!

Σχετικά με την πρόσκληση του Ι.Ε.Π. -Ε.Κ.Π.Α., για τους εκπαιδευτικούς υπεύθυνους αποδέκτες αναφορών περιστατικών ενδοσχολικής βίας, σε υποχρεωτικό σεμινάριο εκτός εργασιακού ωραρίου

 Με πρόσκληση του Ι.Ε.Π. καλούνται, σε υποχρεωτική 14ωρη εξ’ αποστάσεως επιμόρφωση, οι υπεύθυνοι αποδέκτες αναφορών περιστατικών ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού των σχολικών μονάδων, στο πλαίσιο του επιμορφωτικού προγράμματος «Πρόληψη και Αντιμετώπιση Περιστατικών Ενδοσχολικής Βίας και Εκφοβισμού», που συνδιοργανώνεται από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.) και το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (Ε.Κ.Π.Α.).

Οι 7 ώρες της σύγχρονης εξ’ αποστάσεως εκπαίδευσης, έχει ανακοινωθεί πως, θα πραγματοποιηθούν από 8:30 έως τις 15:30 τις ημέρες που έχει οριστεί για κάθε ομάδα. Η επιλογή από το Ι.Ε.Π. (προφανώς με ανοχή του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.) να πραγματοποιήσει υποχρεωτικό σεμινάριο αυτές τις ώρες, εκτός εργασιακού ωραρίου, υπερβαίνει τις αρμοδιότητές του καθώς και την κείμενη νομοθεσία που ορίζει ως υποχρεωτικό εργασιακό ωράριο των εκπαιδευτικών τις 6 ώρες ημερησίως (8:00-14:00 ή αντίστοιχη προσαρμογή για το ολοήμερο).

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. καλεί, έστω και την ύστατη ώρα, τους υπευθύνους του προγράμματος και την πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. να τροποποιήσουν τις ώρες της σύγχρονης εξ’ αποστάσεως εκπαίδευσης προσαρμόζοντάς τες στο εργασιακό ωράριο των εκπαιδευτικών. Σε περίπτωση που δεν υπάρξει τροποποίηση του προγράμματος επισημαίνουμε πως οι συνάδελφοι δεν είναι υποχρεωμένοι να παραμείνουν για παρακολούθηση πέρα του υποχρεωτικού τους εργασιακού ωραρίου.

Επιστολή Διαμαρτυρίας για την Αιφνιδιαστική Παρουσία του Μέλους του Δ.Σ. της ΔΟΕ εκλεγμένου με τη ΑΣΕ-ΠΑΜΕ Βουρδουμπά Νίκου στην Κέρκυρα

Κέρκυρα, 7 Απριλίου 2025

Α.Π.:75

ΠΡΟΣ: ΔΟΕ

ΚΟΙΝ: Μέλη ΣΕΠΕ

Θέμα: Επιστολή Διαμαρτυρίας για την Αιφνιδιαστική Παρουσία του Μέλους του Δ.Σ. της ΔΟΕ εκλεγμένου με τη ΑΣΕ-ΠΑΜΕ Βουρδουμπά Νίκου στην Κέρκυρα

Αξιότιμοι κύριοι και κυρίες του Διοικητικού Συμβουλίου της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας,

Εκφράζουμε την έντονη δυσαρέσκεια και τον προβληματισμό του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Νομού Κέρκυρας σχετικά με την αιφνιδιαστική και απροειδοποίητη παρουσία μέλους του Διοικητικού σας Συμβουλίου στην Κέρκυρα, η οποία έλαβε χώρα σήμερα Δευτέρα 7 Απριλίου 2025 με αφορμή την πραγματοποίηση της έκτακτης γενικής συνέλευσης για την προετοιμασία της απεργίας της ΑΔΕΔΥ.

Θεωρούμε απαράδεκτο το γεγονός ότι ένα μέλος του ανώτατου συνδικαλιστικού μας οργάνου επέλεξε να επισκεφθεί την περιοχή μας χωρίς καμία προηγούμενη ενημέρωση ή πρόσκληση από τον τοπικό μας Σύλλογο. Η απουσία οποιασδήποτε επικοινωνίας υποβαθμίζει τον ρόλο και την αυτονομία του Συλλόγου μας, ο οποίος εκπροσωπεί τους εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του νομού Κέρκυρας και γνωρίζει από πρώτο χέρι τα προβλήματα και τις ανάγκες της περιοχής μας.

Μια τέτοια ενέργεια, πέραν της έλλειψης στοιχειώδους σεβασμού προς τον τοπικό μας συνδικαλιστικό φορέα, δημιουργεί ερωτηματικά σχετικά με τον σκοπό και τον χαρακτήρα της επίσκεψης. Η απουσία διαλόγου και συνεργασίας με τον τοπικό Σύλλογο υπονομεύει την εμπιστοσύνη και την αλληλεγγύη που θα έπρεπε να διέπουν τις σχέσεις μεταξύ της ΔΟΕ και των τοπικών συλλόγων. Ο ΣΕΠΕ Κέρκυρας εδώ και χρόνια έχει αποφασίσει ότι στις έκτακτες γενικές συνελεύσεις που καλεί η ΔΟΕ να διοργανώσουν οι τοπικοί σύλλογοι θα αποστέλλει πρόσκληση στα μέλη του Δ.Σ. της ΔΟΕ να παραστούν αν το αποφασίσει σε συνεδρίασή του το Δ.Σ. Παρόλο που την Τετάρτη 19 Μαρτίου 2025 συνεδρίασε το Δ.Σ. του συλλόγου μας με θέμα την προετοιμασία της απεργίας και την πραγματοποίηση έκτακτης γενικής συνέλευσης καμία παράταξη δεν έθεσε ζήτημα να προσκληθούν μέλη του Δ.Σ. της ΔΟΕ.

Ως εκ τούτου, απαιτούμε από το Διοικητικό Συμβούλιο της ΔΟΕ να μας παράσχει εξηγήσεις για αυτή την αδικαιολόγητη ενέργεια και να διαβεβαιώσει ότι στο μέλλον θα τηρείται η δέουσα διαδικασία ενημέρωσης και συνεργασίας με τους τοπικούς Συλλόγους Εκπαιδευτικών. Ο ΣΕΠΕ Κέρκυρας δεν έστειλε καμία ανακοίνωση για Γενική Συνέλευση, επομένως είμαστε βέβαιοι ότι η Γ.Σ δεν υπάρχει στο ημερολόγιο προσκλήσεων των μελών του Δ.Σ. της ΔΟΕ.  Θεωρούμε αυτονόητο ότι  επίσκεψη μέλους του Δ.Σ. της ΔΟΕ στην περιοχή μας θα πραγματοποιείται κατόπιν πρόσκλησης ή τουλάχιστον σε συνεννόηση με τον Σύλλογό μας,  προκειμένου να διασφαλίζεται η διαφάνεια και η ουσιαστική εκπροσώπηση των συμφερόντων των εκπαιδευτικών της Κέρκυρας. Επίσης, η αιφνιδιαστική αυτή επίσκεψη δεν επιτρέπει την υλοποίηση του σχεδιασμού των δράσεων που έχουμε αποφασίσει, όπως επισκέψεις σε σχολεία με το Δ.Σ. του ΣΕΠΕ Κέρκυρας, συναντήσεις με στελέχη της εκπαίδευσης αλλά και θεσμικούς παράγοντες της τοπικής αυτοδιοίκησης για ζητήματα της σχολικής στέγης, συνεντεύξεις τύπου για την ανάδειξη των ζητημάτων της εκπαίδευσης, κτλ.

Ελπίζουμε στην άμεση ανταπόκρισή σας και στην αποκατάσταση της ομαλής συνεργασίας μεταξύ μας, προς όφελος των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και της δημόσιας εκπαίδευσης γενικότερα.

Έκτακτη Γενική Συνέλευση Δευτέρα 7.4.2025 & ΑΠΕΡΓΙΑ Τετάρτη 9.4.2025

📌Εκτακτη Γενική Συνέλευση

Δευτέρα 7 Απριλίου στις 19:00 στο 6^ο Δημοτικό Σχολείο Κέρκυρας (Κύπρου 1)

📢ΓΕΝΙΚΗ ΑΠΕΡΓΙΑ: ΤΕΤΑΡΤΗ 9 ΑΠΡΙΛΙΟΥ

Ο ΑΓΩΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΤΡΟΠΗ ΤΗΣ ΑΝΤΙΛΑΪΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΣΥΝΕΧΙΖΕΤΑΙ

Προσυγκέντρωση ΣΕΠΕ Κέρκυρας  10:30 στα Γενικά Λύκεια

Απεργιακή Συγκέντρωση 11:00 στο Εργατικό Κέντρο

H 28η Φεβρουαρίου 2025 αποτελεί μια ιστορική μέρα επειδή σηματοδοτεί την ανάταση του λαού και την ανατροπή της προπαγάνδας των κυβερνώντων και της εξουσίας των ΜΜΕ, του κράτους και του κεφαλαίου. Στους δρόμους της Ελλάδας και του εξωτερικού, που γέμισαν από πεισμωμένους και αποφασισμένους για δικαιοσύνη ανθρώπους, ξαναβρήκε ο λαός τον ρυθμό και την πεποίθησή του διατρανώνοντας την απαίτησή το έγκλημα των Τεμπών να μην κουκουλωθεί και να αποκαλυφθούν οι ένοχοι.

Το έγκλημα των Τεμπών συμπυκνώνει τις συνέπειες των ιδιωτικοποιήσεων, που σαρώνουν την ζωή μας και απειλούν την καθημερινότητά μας. Στην ενέργεια, το νερό, την παιδεία και αλλού, οι υπαρκτές ή επικείμενες ιδιωτικοποιήσεις μεταφέρουν τα κόστη στην κοινωνία και τα κέρδη στους λίγους. Ζούμε από την ίδια την εμπειρία μας το αποτέλεσμα της ιδιωτικοποίησης του ΟΣΚ και την κατάργηση των σχολικών επιτροπών στους μικρούς δήμους. Το ζούμε στα δεκάδες προκάτ στην Κέρκυρα, για δημοτικά και νηπιαγωγεία.

Η κυβέρνηση μετά τις 28 Φεβρουαρίου βρέθηκε σε δεινή θέση, καθώς η αντιπολίτευση, ανύπαρκτη έως τότε, ορθώθηκε από τον ίδιο τον λαό. Έντρομοι οι κυβερνητικοί μηχανισμοί, έβαλαν φρένο ακόμα και στην επίδοση πειθαρχικών, αναμένοντας την επιστροφή στην κανονικότητα. ΜΜΕ, κομματικοί μηχανισμοί, επιτροπές συμβούλων και επικοινωνιολόγων τα έδωσαν όλα για την «επιστροφή στην κανονικότητα», τον αποπροσανατολισμό και τον έλεγχο της λαϊκής οργής. Τεράστιες ευθύνες έχουν όσοι μιλάνε στο όνομα του λαού και των εργαζομένων και την ίδια στιγμή αποτέλεσαν μέρος αυτού του σχεδίου.

Αγωνιζόμαστε για να μην υπάρξουν άλλα Τέμπη, ούτε στην παιδεία, ούτε στα τρένα. Για να περάσουν στο δημόσιο άμεσα οι σιδηρόδρομοι και να αντιστραφεί το κύμα των ιδιωτικοποιήσεων. Για αποκλειστικά δημόσιες συγκοινωνίες, ασφαλείς, δωρεάν για το λαό. Για αποκλειστικά δημόσιο ενιαίο φορέα για τη σχολική στέγη και κατάργηση της ΚΤΥΠ ΑΕ.

Από την άλλη μεριά, οι κυβερνώντες αντιμετώπισαν με καταστολή και αυταρχισμό κάθε λαϊκό αγώνα με τελευταίο επεισόδιο το χτύπημα της πανεκπαιδευτικής διαδήλωσης έξω από το Μέγαρο Μαξίμου. Και βέβαια, ενισχύουν με αυξήσεις το βαθύ κράτος, τους ένστολους, ενώ την ίδια στιγμή, οι εκπαιδευτικοί βιώνουμε την απόλυτη κοροϊδία με «αυξήσεις»-ψίχουλα οι οποίες στην πραγματικότητα σηματοδοτούν την παραπέρα μείωση του πραγματικού μισθού μας, καθώς οι αυξήσεις στις τιμές των ειδών πρώτης ανάγκης, αλλά κυρίως το νοίκι, οι φόροι (ΕΝΦΙΑ, κλπ) και οι λογαριασμοί ρεύματος εξανεμίζουν το μισθό μας. ΔΕΝ ΠΑΕΙ ΑΛΛΟ!

Για τη στήριξη της διαβίωσης των εκπαιδευτικών και τη λειτουργία των σχολείων απαιτούμε:

ü  Αύξηση των μισθών μας, 1200 ευρώ καθαρά στο εισαγωγικό κλιμάκιο και αντίστοιχα σε όλα τα υπόλοιπα κλιμάκια., κάλυψη των μνημονιακών απωλειών, επαναφορά 13ου-14ου μισθού και αυτόματη τιμαριθμική αναπροσαρμογή τους. Αφορολόγητο στα 12.000 €. Αναδρομική επιστροφή του «κλεμμένου» ΜΚ 2016-2017.

ü  Κατάργηση των φόρων σε ρεύμα και φυσικό αέριο, στα είδη πλατιάς λαϊκής κατανάλωσης. Μείωση τιμών και πλαφόν στα βασικά είδη, στην ενέργεια, στα καύσιμα.

ü  Δωρεάν μετακίνηση στην περιοχή πρόσληψης και 50% έκπτωση σε όλα τα ΜΜΜ για όλο το έτος.

ü  Επιδότηση ενοικίου στα 300€ το μήνα. Αξιοποίηση διαθέσιμων διαμερισμάτων, δωματίων, εστιών και ξενοδοχείων για τη δωρεάν στέγαση αναπληρωτών και νεοδιόριστων.

ü  Κατάργηση των αντιεκπαιδευτικών νόμων της αξιολόγησης, 4692/2020, 4823/2021, 4547/18 και 4589/19. Όχι στην αξιολόγηση-κατηγοριοποίηση σχολείων και εκπαιδευτικών, τον αυταρχισμό και την τρομοκρατία.

ü  Να πάρουν πίσω όλες τις διώξεις, παραπομπές σε πειθαρχικά και καθαιρέσεις στελεχών. Κάτω τα χέρια από το δικαίωμα στην απεργία.

ü  Κατάργηση της τράπεζας θεμάτων και των εξετάσεων τύπου PISA.

ü  Κατάργηση της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής που άφησε χιλιάδες μαθητές εκτός ΑΕΙ και απαξίωσε δεκάδες τμήματα σε όλη τη χώρα.

ü  Αντιστεκόμαστε στον προσανατολισμό του σχολείου στην επιφανειακή γνώση, την ημιμάθεια, την αποθέωση των δεξιοτήτων που ενισχύεται με τα νέα αναλυτικά προγράμματα και τα εργαστήρια δεξιοτήτων.

ü  Λύση στο κτιριακό πρόβλημα της Κέρκυρας. Ασφαλή και λειτουργικά σχολικά κτίρια.

ü  Μείωση ωραρίου των νηπιαγωγών και εκπαιδευτικών ολιγοθεσίων.

ü  Άμεση μονιμοποίηση όλων των νεοδιόριστων. Υπηρέτηση για ένα έτος της οργανικής τους. Δικαίωμα απόσπασης.

ü  Μαζικούς διορισμούς, διορισμό/μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών με μοναδικό κριτήριο το πτυχίο και την προϋπηρεσία. Εξίσωση δικαιωμάτων μόνιμων και αναπληρωτών.

ΑΔΕΔΥ για την απεργία της 9ης του Απρίλη

 

https://adedy.gr/anakoinwsiapergia942025/

Η απεργία της 28ης Φεβρουαρίου αποτελεί μια ιστορική στιγμή για το λαϊκό κίνημα. Εκατομμύρια πολίτες, εργαζόμενοι, απήργησαν και διαδήλωσαν σε εκατοντάδες συγκεντρώσεις σε όλη τη χώρα απαιτώντας ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ.

Πρόκειται για ένα βαθιά πολιτικό αίτημα, καθώς συμπυκνώνει την απαίτηση, όχι μόνο για τη διαλεύκανση του Εγκλήματος των Τεμπών, το τέλος της συγκάλυψης και την τιμωρία των υπευθύνων όσο ψηλά κι αν βρίσκονται, αλλά και την απαίτηση για Κράτος Δικαίου, συμμετοχή των πολιτών στις αποφάσεις, κοινωνικό έλεγχο και λογοδοσία και εν τέλει εμβάθυνση της Δημοκρατίας.

Οι μεγάλες διαδηλώσεις, όμως, συμπυκνώνουν και την αντίδραση των εργαζομένων και της κοινωνίας για τη σκληρή καθημερινότητα. Για την εξωφρενική ακρίβεια που είναι αποτέλεσμα των καρτέλ που αλωνίζουν ανενόχλητα στην ενέργεια αλλά και σε σειρά προϊόντων και υπηρεσιών απομυζώντας, τα, έτσι κι αλλιώς πενιχρά εισοδήματα των εργαζομένων.

Για την εκτόξευση των τιμών στις κατοικίες, ως αποτέλεσμα της άναρχης τουριστικής ανάπτυξης που έχει πάρει πλέον τα χαρακτηριστικά στεγαστικής κρίσης, με την κυβέρνηση να παραμένει απούσα ή να «επιδοτεί» με τις πολιτικές της την κερδοσκοπία. Η συντριπτική πλειονότητα των εργαζομένων είναι αναγκασμένη να διαθέτει ακόμη και το 50% ή και περισσότερο, των ήδη πενιχρών μισθών για να καλύψει τις ανάγκες στέγασης. Οι εργαζόμενοι/ες στο Δημόσιο, ειδικά αυτοί/ες που καλούνται, όντας πρωτοδιόριστοι, να εργαστούν στις τουριστικές περιοχές, αναγκάζονται σε αρκετές περιπτώσεις να μένουν σε σκηνές, αυτοκίνητα ή να κοιμούνται στο πάτωμα σχολείων.

Στην εκρηκτική κατάσταση που δημιουργεί η ακρίβεια συμβάλει και η καθήλωση των μισθών. Στο Δημόσιο, ειδικότερα, οι αυξήσεις στους μισθούς, μετά από δέκα χρόνια καθήλωσης, ήταν 4% πέρυσι και 1% φέτος (από τον Απρίλιο) μεσοσταθμικά. Όταν η εκτίμηση για τις απώλειες εισοδήματος εξαιτίας της ακρίβειας τα τελευταία 4 χρόνια υπερβαίνουν το 20%.

Απέναντι στο δίκαιο αίτημα των εργαζομένων στο Δημόσιο, για πραγματικές αυξήσεις μισθών και επιστροφή του 13ου και 14ου μισθού η κυβέρνηση απαντά επικαλούμενη τον κοινωνικό αυτοματισμό τη συκοφάντηση των εργαζομένων και με σειρά από ψεύδη.

Ότι, δηλαδή, έχει ήδη δώσει υπέρογκες αυξήσεις, ότι δεν υπάρχουν τα «δημοσιονομικά περιθώρια», ότι θα καταστραφεί η χώρα, ενώ έχει ήδη προχωρήσει σε σκανδαλώδεις φοροαπαλλαγές στο μεγάλο πλούτο, στα μερίσματα από τα κέρδη, στις μεγάλες κληρονομιές και βέβαια, ενώ συνεχίζεται η αδιαφάνεια και το πάρτι των απευθείας αναθέσεων.

Την ίδια ώρα επιστρατεύει τον αυταρχισμό και την καταστολή της συνδικαλιστικής δράσης, που αποτελεί το μοναδικό αντίβαρο στις εξοντωτικές της πολιτικές. Χιλιάδες εργαζόμενοι στην εκπαίδευση, βρίσκονται αντιμέτωποι με πειθαρχικά για τη συμμετοχή τους σε απεργιακή δράση, ενώ συνδικαλίστρια τέθηκε σε δυνητική αργία, με την κατηγορία της «αναξιοπρεπούς συμπεριφοράς» για τη συμμετοχή της σε συνδικαλιστική διαμαρτυρία.

Η κατάσταση αυτή δεν μπορεί να συνεχιστεί άλλο

Την Τετάρτη, 9 Απριλίου 2025, συμμετέχουμε όλοι και όλες στην πανεργατική πανελλαδική απεργία και στις συγκεντρώσεις.

Απαιτούμε:

1. Να παρθούν επιτέλους μέτρα ενάντια στην ακρίβεια και την αντιμετώπιση της στεγαστικής κρίσης
2. Να γίνουν άμεσα πραγματικές αυξήσεις μισθών στο Δημόσιο
3. Να νομοθετήσει η κυβέρνηση την επαναφορά του 13ου και 14ου μισθού στο Δημόσιο ΤΩΡΑ.

 

Από την Εκτελεστική Επιτροπή της Α.Δ.Ε.Δ.Υ.

Για την απαράδεκτη στάση της Επόπτριας Ποιότητας Εκπαίδευσης Κέρκυρας

Με αίσθημα έντονης ανησυχίας και απογοήτευσης πληροφορηθήκαμε το απαράδεκτο περιστατικό που έλαβε χώρα κατά τη διάρκεια διαδικτυακής συνάντησης μεταξύ της Επόπτριας Ποιότητας Εκπαίδευσης και των Διευθυντών/ντριών των Δημοτικών Σχολείων του νομού μας. Σύμφωνα με τις καταγγελίες των συμμετεχόντων, η Επόπτρια, κατά τη διάρκεια της συνάντησης, χαρακτήρισε ως «παράνομη» οποιαδήποτε αναφορά στις οικονομικές δυσχέρειες που αντιμετωπίζουν τα σχολεία μετά την κατάργηση των Σχολικών Επιτροπών.

Η εν λόγω στάση της Επόπτριας εκλαμβάνεται ως εξαιρετικά προσβλητική και απαξιωτική για το σύνολο της εκπαιδευτικής κοινότητας της Κέρκυρας. Η οικονομική κατάσταση των σχολείων μας, ιδίως μετά την κατάργηση των θεσμικών φορέων που διαχειρίζονταν τα οικονομικά τους, συνιστά ζήτημα καίριας σημασίας, το οποίο επηρεάζει άμεσα την εύρυθμη λειτουργία των σχολικών μονάδων και την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης.

Η απόπειρα δε φίμωσης του Διευθυντή του Δημοτικού Σχολείου Πετριτή και Ειδικού Γραμματέα του Δ.Σ. του ΣΕΠΕ Κέρκυρας, Κώστα Ίσερη, ο οποίος έθιξε το ζήτημα, καθώς και η απόρριψη οποιασδήποτε συζήτησης γύρω από αυτό το θέμα από αρμόδιο στέλεχος της εκπαίδευσης, που υποτίθεται ότι επιβλέπει και στηρίζει την εκπαιδευτική διαδικασία, μπορεί να κριθεί όχι μόνο ως αντιδημοκρατική αλλά και ως επικίνδυνη για το μέλλον της δημόσιας εκπαίδευσης στη χώρα μας. Το Συνταγματικά κατοχυρωμένο δικαίωμα της  ελεύθερης έκφρασης και η ανταλλαγής απόψεων γενικά, αλλά και ειδικότερα σχετικά με τα προβλήματα της εκπαίδευσης αποτελούν ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΗ προϋπόθεση για την αναζήτηση βιώσιμων λύσεων.

Επιπλέον, εκφράζουμε την έντονη δυσαρέσκειά μας για την περιορισμένη προσέγγιση της Επόπτριας Ποιότητας Εκπαίδευσης, η οποία εστιάζει αποκλειστικά στην αξιολόγηση των εκπαιδευτικών. Η ποιοτική αναβάθμιση της εκπαίδευσης είναι ζήτημα πολυδιάστατο και δεν εξαντλείται στην ατομική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών. Περιλαμβάνει, μεταξύ άλλων, τη συνεχιζόμενη και επαρκή χρηματοδότηση των σχολείων, την αναγκαία υλικοτεχνική υποδομή, την υποστήριξη των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, καθώς και τη δημιουργία ενός υποστηρικτικού και ενθαρρυντικού εργασιακού περιβάλλοντος. Η μονοδιάστατη και αποκλειστική επικέντρωση στην αξιολόγηση και μόνο, δίχως να λαμβάνονται υπόψη οι ευρύτερες συνθήκες λειτουργίας των σχολικών μονάδων, θέτει σε κίνδυνο την ουσιαστική βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Πέραν τούτων, αξιοσημείωτο καθίσταται το γεγονός ότι η Επόπτρια προέβη σε πρωτοφανή «σύσταση» προς τους διευθυντές/ντριες των σχολείων, ήτοι να παρίσταται μάρτυρας(!) κατά την παράδοση εγγράφων στους εκπαιδευτικούς που ασκούν το επίσης Συνταγματικά κατοχυρωμένο τους δικαίωμα στην απεργία - αποχή! Δηλαδή «σύσταση», που όχι μόνο αντιβαίνει στην κείμενη νομοθεσία, αλλά αποπειράται να αλλοιώσει βασικές Δημοκρατικές Αρχές, διαβρώνοντας το συναδελφικό και παιδαγωγικό κλίμα στις σχολικές μονάδες.

Η ως άνω «σύσταση» αποκτά ξεχωριστό ειδικό βάρος, δεδομένου ότι η εν λόγω Επόπτρια Ποιότητας Εκπαίδευσης κατέχει πολλαπλούς θεσμικούς ρόλους, όπως η αναπληρώτρια Περιφερειακή Επόπτρια Εκπαίδευσης Ιονίων Νήσων και μέλος του Α.Π.Υ.Σ.Π.Ε. Ιονίων Νήσων, γεγονός που αυξάνει τη σοβαρότητα της κατάστασης.

Ένεκα των ανωτέρω:

Καταγγέλλουμε με τον πλέον κατηγορηματικό τρόπο την ανάρμοστη αυτή συμπεριφορά της Επόπτριας Ποιότητας Εκπαίδευσης.

Καλούμε την Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ιονίων Νήσων να λάβει άμεσα θέση για το ζήτημα αυτό και να διασφαλίσει το δικαίωμα των εκπαιδευτικών και των διευθυντών να εκφράζουν ελεύθερα τις ανησυχίες τους σχετικά με την κατάσταση της εκπαίδευσης.

Και

με κάθε σεβασμό, σε βάση ευθύνης και αληθείας, ερωτούμε τον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης:

1. Με ποια κριτήρια επελέγη η σχολική σύμβουλος της Ζακύνθου ως Επόπτρια Ποιότητας Εκπαίδευσης στην Κέρκυρα, αφήνοντας μάλιστα χωρίς καθημερινή παιδαγωγική καθοδήγηση το νησί της Ζακύνθου; Ποιοι οι λόγοι που δεν επιλέχθηκε κάποιος/α σχολικός σύμβουλος από την Κέρκυρα;
2. Αρμόζει άραγε -έστω και κατ’ ελάχιστο- οιοδήποτε απαξιωτικό ή προσβλητικό ύφος, εκάστου/ης Επόπτη/ριας Ποιότητας Εκπαίδευσης απέναντι σε Διευθυντές και Διευθύντριες σχολείων;

Σε κάθε περίπτωση,

ΔΗΛΩΝΟΥΜΕ ΑΠΕΡΙΦΡΑΣΤΑ, ΚΑΤΗΓΟΡΗΜΑΤΙΚΑ & ΑΝΕΠΙΦΥΛΑΚΤΑ, ότι θα συνεχίσουμε να αγωνιζόμαστε :

Ø  για την υπεράσπιση των δικαιωμάτων μας ως πολίτες και ως εκπαιδευτικοί

Ø  για την ποιότητα της εκπαίδευσης

Ø  για την εξασφάλιση ίσων ευκαιριών

Ø  για τη διατήρηση και ενίσχυση  ενός υγιούς και υποστηρικτικού εργασιακού περιβάλλοντος των εκπαιδευτικών

Ø  για τη βελτίωση της συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών και γονέων

Ø  για τη διασφάλιση της εύρυθμης λειτουργίας των σχολείων μας, προς όφελος των μαθητών μας και της κοινωνίας της Κέρκυρας

Για τις συνέπειες της κατάργησης των σχολικών επιτροπών

Η απόλυτη εξαθλίωση! Ούτε μπότηδες φέτος!

Τα σχολεία επαίτες για να υλοποιήσουν τα βασικά έθιμα και να επισκεφθούν ένα μουσείο

Ως Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Κέρκυρας, εκφράζουμε για ακόμα μία φορά την έντονη ανησυχία και τον προβληματισμό μας για μια σειρά αποφάσεων της κυβέρνησης και της τοπικής αυτοδιοίκησης που υπονομεύουν την εύρυθμη λειτουργία των σχολικών μονάδων και στερούν από τους μαθητές μας πολύτιμες εκπαιδευτικές ευκαιρίες.

Καταρχάς, θεωρούμε απαράδεκτη την κατάργηση των σχολικών επιτροπών με τον νόμο 5056/2023 , ενός θεσμού που μέχρι σήμερα αποτελούσε ένα σημαντικό συνδετικό κρίκο μεταξύ της σχολικής κοινότητας, των τοπικών αρχών και της κοινωνίας. Η κατάργηση αυτή δημιουργεί σοβαρά προβλήματα στην καθημερινή λειτουργία των σχολείων, καθιστώντας δυσχερέστερη την αντιμετώπιση άμεσων αναγκών και την υλοποίηση εκπαιδευτικών δράσεων. Η πρόσφατη κατάργηση των σχολικών επιτροπών αποτελεί ένα καίριο πλήγμα για την απρόσκοπτη λειτουργία των σχολείων μας. Οι σχολικές επιτροπές, μέχρι σήμερα, διαδραμάτιζαν έναν θεμελιώδη ρόλο στην υποστήριξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας, λειτουργώντας ως ζωτικός δίαυλος επικοινωνίας και συνεργασίας μεταξύ της σχολικής κοινότητας (εκπαιδευτικών, μαθητών, γονέων), των τοπικών αρχών και της ευρύτερης κοινωνίας.

Οι συνέπειες της κατάργησης αυτής είναι πολλαπλές και σοβαρές:

• Υπονομεύεται η άμεση ανταπόκριση στις ανάγκες των σχολείων: Οι σχολικές επιτροπές ήταν σε θέση να αναγνωρίζουν και να αντιμετωπίζουν άμεσα τις τοπικές και ειδικές ανάγκες κάθε σχολικής μονάδας, από μικροεπισκευές και προμήθεια αναλώσιμων υλικών μέχρι την οργάνωση πολιτιστικών και αθλητικών δραστηριοτήτων. Η κατάργησή τους οδηγεί σε γραφειοκρατία, καθυστερήσεις και αδυναμία αποτελεσματικής διαχείρισης των καθημερινών ζητημάτων.
• Αποδυναμώνεται η σύνδεση του σχολείου με την τοπική κοινωνία: Οι επιτροπές αποτελούσαν ένα πλαίσιο ενεργούς συμμετοχής των γονέων και των τοπικών φορέων στη ζωή του σχολείου, ενισχύοντας την αλληλεγγύη και τη στήριξη της εκπαιδευτικής κοινότητας. Η κατάργησή τους αποδυναμώνει αυτόν τον πολύτιμο δεσμό και ενισχύει τα μονοπρόσωπα όργανα της διοίκησης των Δήμων.
• Δυσχεραίνεται η δυνατότητα για επιπλέον εκπαιδευτικές δράσεις: Οι σχολικές επιτροπές συχνά αναλάμβαναν πρωτοβουλίες προκειμένου να υποστηρίξουν καινοτόμες εκπαιδευτικές δράσεις και εξωσχολικές δραστηριότητες. Η κατάργησή τους περιορίζει σημαντικά αυτές τις δυνατότητες.

Πιστεύουμε ακράδαντα ότι η κατάργηση των σχολικών επιτροπών εντάσσεται σε μια ευρύτερη επιδίωξη της κυβέρνησης για μεταφορά αρμοδιοτήτων στους Δήμους και απαξίωση του δημόσιου σχολείου. Η επιχορήγηση προς τα σχολεία μειώθηκε κατά περίπου 50% από το 2010 μέχρι σήμερα και παρά το γεγονός ότι οι ανάγκες των σχολικών κτιρίων αυξάνονται λόγω παλαιότητας αλλά και τις αυξήσεις στους λογαριασμούς ενέργειας, ύδρευσης, κλπ. Η κυβέρνηση, που μειώνει με κάθε τρόπο τη χρηματοδότηση των σχολείων, επιδιώκει να πετάξει την ευθύνη από πάνω της με το βλέμμα στραμμένο στην αυτοτέλεια της σχολικής μονάδας, που ο Διευθυντής για να αντιμετωπίσει τις οικονομικές δυσκολίες είτε θα απευθύνεται στους γονείς που και πάλι θα κληθούν να βάλουν το χέρι στην τσέπη ή και σε χορηγούς, όπως προβλέπεται πλέον και σε νόμο της προηγούμενης Υπ. Παιδείας (ν. 4692/2020 που θεσμοθετεί την αναζήτηση πόρων και χορηγών από τη σχολική μονάδα).

Επιπλέον, καταδικάζουμε με τον πιο κατηγορηματικό τρόπο την πρόσφατη απόφαση του Δήμου Νότιας Κέρκυρας να αρνηθεί την παροχή οποιασδήποτε οικονομικής ενίσχυσης προς Νηπιαγωγείο της Λευκίμμης για την προμήθεια υλικών κατασκευής των παραδοσιακών μπότηδων για το Πάσχα, καθώς και για τη μετακίνηση με λεωφορείο των μαθητών μας σε μουσείο της πόλης.

Η άρνηση αυτή αποτελεί μια βαθιά αντιπαιδαγωγική επιλογή με σοβαρές μαθησιακές επιπτώσεις για τα παιδιά μας. Η κατασκευή των μπότηδων δεν είναι απλώς μια πασχαλινή συνήθεια, αλλά μια βιωματική μαθησιακή δραστηριότητα που συνδέει τα παιδιά με την παράδοση, αναπτύσσει τη δημιουργικότητα και τη συνεργασία τους. Στερούμενοι αυτή την ευκαιρία, τα παιδιά της Νότιας Κέρκυρας υφίστανται μια άνευ προηγουμένου αδικία σε σχέση με τους συμμαθητές τους από άλλες περιοχές του νησιού.

Αντίστοιχα, η αδυναμία μετακίνησης των μαθητών στο μουσείο της πόλης για μια προγραμματισμένη εκπαιδευτική επίσκεψη, τους στερεί μια μοναδική ευκαιρία για άμεση επαφή με την ιστορία και τον πολιτισμό του τόπου τους. Οι μουσειακές επισκέψεις αποτελούν αναπόσπαστο κομμάτι της εκπαιδευτικής διαδικασίας, εμπλουτίζοντας τις γνώσεις των μαθητών, καλλιεργώντας την κριτική τους σκέψη και διευρύνοντας τους ορίζοντές τους.

Η αδιαφορία του Δήμου Νότιας Κέρκυρας για αυτές τις βασικές εκπαιδευτικές ανάγκες είναι εξοργιστική και αποδεικνύει την έλλειψη κατανόησης για τον ουσιαστικό ρόλο της εκπαίδευσης στην ανάπτυξη των παιδιών. Η περικοπή αυτών των ζωτικής σημασίας κονδυλίων στέλνει ένα λανθασμένο μήνυμα στα παιδιά μας, υποτιμώντας την αξία της παράδοσης, της πολιτιστικής κληρονομιάς και της ευρύτερης μάθησης.

Καλούμε τον Δήμο Νότιας Κέρκυρας να αναθεωρήσει άμεσα τις απαράδεκτες αυτές αποφάσεις και να σταθεί αρωγός στην προσπάθεια των εκπαιδευτικών για την παροχή μιας ποιοτικής και ολοκληρωμένης εκπαίδευσης σε όλα τα παιδιά του νομού μας. Δεν θα επιτρέψουμε να γίνουν τα παιδιά μας θύματα κοντόφθαλμων οικονομικών αποφάσεων που υποβαθμίζουν την παιδεία και στερούν από τις νέες γενιές πολύτιμες μαθησιακές εμπειρίες. Δεν θα μείνουμε απαθείς απέναντι σε αυτές τις πολιτικές που υπονομεύουν το μέλλον των παιδιών μας. Θα συνεχίσουμε να αγωνιζόμαστε για μια δημόσια εκπαίδευση ποιοτική, δωρεάν και προσβάσιμη σε όλους τους μαθητές του νομού μας. 

Στάσεις εργασίας Απριλίου

 

Θέμα: Κήρυξη στάσεων εργασίας μίας (1) ώρας

            Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. κηρύσσει  στάσεις εργασίας μίας (1) ώρας, σε καθημερινή βάση, από την Τρίτη 1 Απριλίου 2025 μέχρι και την Τετάρτη 30 Απριλίου 2025, καθ’ όλη  τη διάρκεια του σχολικού προγράμματος, της οποίας μπορούν να κάνουν χρήση οι συνάδελφοι στο πλαίσιο της αποτροπής της υλοποίησης του ν.4823/21 και της Υ.Α. 9950/ΓΔ5 ΦΕΚ 388/27-1-2023 «Ρύθμιση ειδικότερων και λεπτομερειακών θεμάτων σχετικά με την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και των μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και τη διαδικασία διενέργειάς της».

Στις περιπτώσεις που κρίνεται απαραίτητη η χρήση περισσότερων ωρών, συμπληρωματικά, καλούνται οι Σ.Ε.Π.Ε. να το αποφασίζουν ώστε να καλύπτονται πλήρως οι συνάδελφοι.

ΔΟΕ: Αυθαιρεσίες στελεχών στην αξιολόγηση

Θέμα: Οι πρόθυμοι της αντιεπιστημονικής «αξιολόγησης» εφευρίσκουν τιμωρίες και για την παιδαγωγική άποψη που εκφράζεται μέσω της συντεταγμένης και επιστημονικά τεκμηριωμένης στάσης του κλάδου στην εσωτερική αξιολόγηση της σχολικής μονάδας.

               Τα τελευταία χρόνια (μετά την ψήφιση του αντιεπιστημονικού νόμου 4692/20) ο κλάδος δίνει, αρχικά με την απεργία αποχή και στη συνέχεια (μετά από απαράδεκτες δικαστικές αποφάσεις) με τα Ενιαία Κείμενα, μια ιστορική μάχη υπεράσπισης του Δημόσιου σχολείου, ενάντια στην κατηγοριοποίηση και τον ανταγωνισμό, ενάντια στην εμπορευματοποίηση του κοινωνικού αγαθού της Παιδείας, ενάντια στους μορφωτικούς φραγμούς που προωθούνται για τους/τις μαθητές/τριές μας. Στο παραπάνω πλαίσιο, τα τελευταία 3 χρόνια (και τη φετινή χρονιά), η Δ.Ο.Ε. υλοποιεί και ένα σύνολο επιστημονικών δράσεων, μια προσπάθεια εκπαιδευτικής, παιδαγωγικής και κοινωνικής παρέμβασης. Συγκεκριμένα, οργανώθηκαν μέχρι και σήμερα 39 εκδηλώσεις όπου συμμετείχαν πάνω από 80 Πανεπιστημιακοί Δάσκαλοι και ερευνητές από την Ελλάδα και τη διεθνή επιστημονική κοινότητα και τις έχουν παρακολουθήσει πάνω από 100.000 εκπαιδευτικοί, ενώ αποδελτιώθηκαν 8 ερευνητικά ερωτηματολόγια και ερευνητικές καταγραφές.

               Όλον αυτό τον επιστημονικό πλούτο που εξοπλίζει τους εκπαιδευτικούς στην άσκηση του έργου τους και αξιοποιείται από τις σχολικές μονάδες μέσα από τα Ενιαία Κείμενα, η ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. έχει προσπαθήσει με όλα τα μέσα να τον απαξιώσει και έχει πολεμήσει σκληρά να σταματήσει την υλοποίηση όλης της προσπάθειας με παράνομες εγκυκλίους, πιέσεις και απειλές κατά των εκπαιδευτικών. Στην αντιεπιστημονική – αντιεκπαιδευτική αυτή επίθεση έχει, δυστυχώς, ως «συνεργάτες» σε κάποιες περιπτώσεις,  «πρόθυμα» στελέχη της εκπαίδευσης από Επόπτες Ποιότητας και Συμβούλους Εκπαίδευσης μέχρι Διευθυντές/ντριες σχολείων.

               Κορυφαίο δείγμα αυτής της πολεμικής υπήρξε η  εγκύκλιος 141491/ΓΔ4.08.12.2023 του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. με την οποία επιχείρησε με παραπλανητικό, περί δήθεν παρανομίας, λόγο σε συνδυασμό με αυταρχισμό και τρομοκράτηση,  να σπείρει τη διχόνοια στους συλλόγους διδασκόντων, αναφέροντας, ανάμεσα σε άλλα «θα θέλαμε να σας επισημάνουμε πως η ανάρτησή σας στην πλατφόρμα του Ι.Ε.Π. του τυποποιημένου κειμένου για τον Συλλογικό Προγραμματισμό δεν πληροί τα κριτήρια και τις προϋποθέσεις που θέτει το ισχύον θεσμικό πλαίσιο», προκειμένου να αλλάξουν τις αποφάσεις των Συλλόγων Διδασκόντων για αξιοποίηση των Ενιαίων Κειμένων. Η Δ.Ο.Ε. είχε έγκαιρα απαντήσει και είχε ανατρέψει τα λεγόμενα του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. και με γνωμοδότηση της νομικής της συμβούλου. Μάλιστα, σε μια πρωτοφανή κρίση ειλικρίνειας, οι νομικοί συνεργάτες της πολιτικής ηγεσίας του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. είχαν ομολογήσει σε μια από τις σπάνιες συναντήσεις με το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. ότι οι προσπάθειές τους να χαρακτηρίσουν ως «παράνομα» τα Ενιαία Κείμενα, την παιδαγωγική, δηλαδή, κατάθεση τεκμηριωμένης άποψης των συλλόγων διδασκόντων για την αποφυγή της επιχείρησης κατηγοριοποίησης των σχολείων, είχαν πέσει στο κενό.

               Σε συνέχεια της εγκυκλίου αυτής παρουσιάστηκε το φαινόμενο της  πρακτικής  της πολύ χαμηλής βαθμολογίας ή/και της μη βαθμολόγησης των Ενιαίων Κειμένων από, ελάχιστους ευτυχώς, Συμβούλους Εκπαίδευσης με την παρότρυνση της πολιτικής ηγεσίας του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α., τακτική απαράδεκτη και αυθαίρετη, που δεν στηρίζεται σε κανένα επιστημονικό δεδομένο, την οποία η Δ.Ο.Ε. έχει καταδικάσει.

Ο εντεινόμενος, όμως, αυταρχισμός των τελευταίων μηνών έχει «ανοίξει την όρεξη» κάποιων στελεχών σε ακόμη μεγαλύτερο βαθμό. Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. γίνεται, συχνά, αποδέκτης καταγγελιών που αφορούν πιέσεις, εκβιασμούς και παραπληροφόρηση από την πλευρά της διοίκησης κατά εκπαιδευτικών που αγωνίζονται με βάση τις αποφάσεις του κλάδου, προκειμένου να παρουσιάζεται ότι προχωρά η ατομική «αξιολόγηση» του νόμου 4823/21 καθώς και η απόπειρα κατηγοριοποίησης των σχολείων του νόμου 4692/20. Μάλιστα πολλαπλασιάζονται οι εκβιαστικές «παρεμβάσεις» στελεχών της εκπαίδευσης ακόμα και στις διαδικασίες ατομικής «αξιολόγησης» εκπαιδευτικών που κάτω από την πίεση και τον φόβο δέχτηκαν να συμμετέχουν. Επόπτες Ποιότητας απαιτούν από Συμβούλους Εκπαίδευσης να γίνουν πιο πιεστικοί στην ατομική αξιολόγηση, απαιτούν (όπως καταγγέλλεται για Επόπτη στη Βόρεια Ελλάδα) ή/και μεθοδεύουν σε συνεργασία με Συμβούλους και Διευθυντές σχολείων τη χαμηλότερη βαθμολόγηση εκπαιδευτικών σε μέρος της, εξαιτίας του γεγονότος ότι στην εσωτερική αξιολόγηση της σχολικής μονάδας, συμμετείχαν στην εσωτερική αξιολόγηση αξιοποιώντας τα ενιαία κείμενα. Κάτι εντελώς παράτυπο και ανήθικο, που δεν έχει κανένα νομιμοποιητικό έρεισμα. Με αυτόν τον απαράδεκτο τρόπο επιχειρούν να χτυπήσουν τις συλλογικές αποφάσεις της Δ.Ο.Ε. μη μπορώντας να αποτρέψουν την μαζική ανταπόκριση των Συλλόγων Διδασκόντων η οποία είναι συνεχώς μεγαλύτερη.

Αποκαλύπτεται, έτσι, το αντιπαιδαγωγικό πρόσωπο της «αξιολόγησης» των νόμων 4692/20 και 4823/21. Τα φληναφήματα περί «μη τιμωρητικής» διαδικασίας που «οδηγεί απλά σε μια επιμόρφωση» καταρρέουν.

Τρανή απόδειξη των παραπάνω τα όσα συνέβησαν στο 3^ο Δημοτικό Σχολείο Μεταμόρφωσης όπως αναφέρει και η καταγγελία του Σ.Ε.Π.Ε. «Γ. Σεφέρης», όπου το Π.Υ.Σ.Π.Ε. Β΄ Αθήνας αγνοώντας απόφαση του Συμβουλίου Επιλογής με την οποία είχε κάνει δεκτές τις αιτήσεις δυο εκπαιδευτικών για τη θέση του Υποδιευθυντή, επικαλούμενο την, απολύτως άσχετη με την περίπτωση, παράγραφο 8 του άρθρου 56, του ν. 4823/21, απεφάνθη, σε παράβαση νόμων και δεοντολογίας, ότι δεν είχαν δικαίωμα   να κατέχουν τη θέση της υποδιεύθυνσης του σχολείου εξαιτίας του γεγονότος ότι ως μέλη του συλλόγου διδασκόντων συμμετείχαν στην απόφαση για την αξιοποίηση των ενιαίων Κειμένων στη διαδικασία της εσωτερικής αξιολόγησης της σχολικής μονάδας, σύμφωνα με τις αποφάσεις του κλάδου. Από ποιον αλήθεια και με μια υπηρεσιακά νόμιμη διαδικασία έγινε η Διεύθυνση Εκπαίδευσης αποδέκτης αυτής της, άσχετης με τη διαδικασία επιλογής υποδιευθυντών, πληροφορίας και πόσο νόμιμη υπήρξε η αξιοποίησή της; Μάλιστα, στη θέση της υποδιεύθυνσης τοποθετήθηκε εκπαιδευτικός που δεν είχε, καν, υποβάλλει σχετική αίτηση.

Αποτελεί πρόκληση το ότι οι ίδιοι που επικαλούνται τη νομιμότητα καταστρατηγούν τους νόμους (όπως συνέβη στην περίπτωση αυτή)  αλλά και στην δίχως επιστημονική αιτιολόγηση χαμηλή ή/και καθόλου βαθμολόγηση των συλλόγων διδασκόντων και των συναδέλφων που στη  διαδικασία της Εσωτερικής αξιολόγησης της σχολικής μονάδας συμμετέχουν αξιοποιώντας τη συντεταγμένη, επιστημονικά τεκμηριωμένη άποψη του κλάδου.

Είναι πραγματικά απαράδεκτο, άνθρωποι που δεν έχουν την παραμικρή ιδέα του έργου των εκπαιδευτικών μέσα στις σχολικές τάξεις, που δεν έχουν φροντίσει να λυθεί οποιοδήποτε από τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν στη διδασκαλία και στην καθημερινότητα της σχολικής ζωής, να δρουν τιμωρητικά και αυταρχικά.

 Αν κατισχύσει αυτό το απαράδεκτο πλαίσιο λειτουργίας, το μέλλον στην καθημερινή λειτουργία των σχολείων θα είναι ζοφερό. Δεν πρέπει να το επιτρέψουμε.

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι

Ο κλάδος, ενωμένος θα δώσει απάντηση στην επίθεση του Υπουργείου Παιδείας και των «πρόθυμων» στελεχών που λειτουργούν ακόμη και πέραν του νόμου.  Υπερασπιζόμαστε τις αποφάσεις του κλάδου και δυναμώνουμε τον αγώνα μας για την υπεράσπιση των εργασιακών μας δικαιωμάτων, των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών μας και την αναβάθμιση του δημόσιου σχολείου.

Συμμετέχουμε μαζικά στην πανελλαδική – πανεκπαιδευτική κινητοποίηση στις 29/3 και στη μεγάλη πανυπαλληλική-πανεργατική απεργία που έχουν προκηρύξει Α.Δ.Ε.Δ.Υ. και Γ.Σ.Ε.Ε. στις 9 Απριλίου. 

15 ερωτήσεις και απαντήσεις για τα πειθαρχικά και την ΑΑ

 

Επικαιροποιημένο κείμενο με βήματα/ενέργειες ενάντια στα πειθαρχικά και για την επιβολή της μονιμοποίησης των νεοδιόριστων του Α΄ Συλλόγου Αθηνών

 

Το Υπουργείο Παιδείας αντιμετωπίζει τη σθεναρή αντίσταση του εκπαιδευτικού κινήματος στην προώθηση της αξιολόγησης των ν.4823 και ν.4692 και επιπλέον, χάνει το ένα δικαστήριο μετά το άλλο, με πιο πρόσφατη τη θετική δικαστική απόφαση για τη μονιμοποίηση ακόμα 16 νεοδιόριστων του 2020 στα Χανιά. Γι’ αυτό έχει πλέον κλιμακώσει σε πρωτοφανές επίπεδο τις διώξεις, τις παραπομπές σε πειθαρχικά και τις καθαιρέσεις από θέση στελέχους των εκπαιδευτικών που συμμετέχουν στη νόμιμα κηρυγμένη απεργία-αποχή από την αξιολόγηση της ΔΟΕ (και της ΑΔΕΔΥ για την ΟΛΜΕ και το ΕΕΠ-ΕΒΠ αντίστοιχα). Η φρενίτιδα με την οποία αντιμετωπίζει τους εκπαιδευτικούς το Υπουργείο δεν είναι δείγμα υπεροχής και νίκης, αντίθετα, δείχνει την πλήρη αποτυχία του να επιβάλλει με στοιχειωδώς συναινετικά μέσα την αξιολόγηση, κάτι που το υποχρεώνει να προχωρήσει όχι απλά σε αυταρχικές λογικές αλλά στο ύστατο σημείο: να επιστρατεύσει ένα πογκρόμ διώξεων, φόβου και τρομοκρατίας. Απέναντι σε αυτή την επίθεση, ακριβώς εξαιτίας της παραπληροφόρησης που αποτελεί ένα ακόμα όπλο των μηχανισμών του Υπουργείου σε αυτόν τον ασύμμετρο πόλεμο, επανερχόμαστε για να επισημάνουμε στοιχειώδη δικαιώματα, βήματα και συλλογικές πρακτικές που πρέπει να ακολουθήσουμε και να απαντήσουμε σε ερωτήματα που συχνά τίθενται από συναδέλφους/ισσες.

Με βάση τα παραπάνω ξεχωρίζουμε ορισμένα βασικά στοιχεία, που μπορούν να στηρίξουν τον αγώνα μας από εδώ και πέρα:

1)   Μήπως διώκομαι γιατί συμμετείχα σε παράνομη απεργία;

Η Απεργία Αποχή (ΑΑ) που έχει προκηρύξει η Ολομέλεια Προέδρων την 1/4/2024 είναι σε ισχύ και είναι απολύτως νόμιμη. Κάθε απεργία είναι νόμιμη και κρίνεται αυτοτελώς μόνο σε δικαστήριο. Δεν υπάρχει δικαστική απόφαση που να έχει κρίνει παράνομη την ΑΑ της 1/4/2024. Τα δικαστήρια δεν έχουν δηλαδή κληθεί να ελέγξουν τη νομιμότητα ή όχι αυτής της απεργίας, δεν υπάρχει δικαστική απόφαση που να την κηρύσσει παράνομη. Επομένως, οι συμμετέχοντες σε αυτή, συμμετέχουν σε μια νόμιμη μαζική αποχή από ένα δευτερεύον καθήκον που επιβλήθηκε με το νόμο και το οποίο δεν έχει καμία απολύτως σχέση με τα διδακτικά τους καθήκοντα.

Μπορεί να στηριχτεί πειθαρχική δίωξη για τη συμμετοχή σε αυτή την απεργία-αποχή; Η απάντηση είναι κατηγορηματικά όχι. Η συμμετοχή σε μία νόμιμη απεργία (και κάθε απεργία που δεν έχει οδηγηθεί στα δικαστήρια είναι νόμιμη) δεν μπορεί να στοιχειοθετηθεί πειθαρχικό παράπτωμα το οποίο θα ελέγξει στη συνέχεια το πειθαρχικό όργανο. Συμμετέχοντας στην (ΑΑ) ο εκπαιδευτικός ασκεί  ένα συνταγματικά κατοχυρωμένο δικαίωμα, για όσο χρόνο η απεργία δεν προσβάλλεται δικαστικά. Σημειώνεται ότι, σύμφωνα με τη νομολογία, μέχρι την αμετάκλητη δικαστική κρίση μιας απεργιακής κινητοποιήσεως από το αρμόδιο Δικαστήριο, αυτή διατηρεί το τεκμήριο της νομιμότητας, το οποίο καλύπτει τους απεργούς υπαλλήλους. Με βάση το παραπάνω, όλοι οι εκπαιδευτικοί που συμμετέχουν στην ΑΑ αλλά και τις στάσεις εργασίας της Δ.Ο.Ε. λαμβάνουν μέρος σε μια νόμιμη απεργιακή κινητοποίηση και σε καμία περίπτωση δεν μπορεί να στοιχειοθετηθεί πειθαρχικό αδίκημα σε βάρος τους. Τα πειθαρχικά συμβούλια βεβαίως μπορούν να λειτουργήσουν ως ένα εργαλείο φόβου ακόμη και όταν δεν μπορεί να στοιχειοθετηθεί πειθαρχικό αδίκημα. Επιπλέον, όσο πιο μαζική είναι η συμμετοχή σε μία απεργία, τόσο περισσότερο αδυνατίζει το πολιτικό και νομικό υπόβαθρο για την κίνηση πειθαρχικών διαδικασιών.

2)   Ποιο αδίκημα έχω κάνει;

Οι εκπαιδευτικοί που συμμετέχουμε σε νόμιμη απεργία δεν έχουμε τελέσει κανένα αδίκημα, αφού είναι προφανές ότι η άσκηση ενός νόμιμου δικαιώματος δεν μπορεί να ερμηνευτεί ως πειθαρχικό παράπτωμα ή να συνδεθεί έμμεσα ή άμεσα με την επιβολή οποιουδήποτε δυσμενούς διοικητικού ή άλλης μορφής μέτρου εις βάρος του υπαλλήλου. Προφανώς, κανείς δεν μπορεί να προδικάσει την απόφαση των δικαστηρίων ή των πειθαρχικών συμβουλίων, ωστόσο, οι έως τώρα δικαιώσεις μας στην Α΄ ΔΙΠΕ Αθήνας και στη ΔΙΠΕ Δυτικής Αττικής και η μονιμοποίηση 45 συναδέλφων νεοδιόριστων του 2020 χωρίς αξιολόγηση, αποτελούν ένα ισχυρό προηγούμενο και συνιστούν πλήγμα για την κυβέρνηση και τον αυταρχικό της κατήφορο.

3) Τι γίνεται με τα στελέχη εκπαίδευσης που έχουν καθαιρεθεί;

Για τις παύσεις-καθαιρέσεις των προϊσταμένων και διευθυντών που εντάσσονται επίσης στο πλαίσιο της απεργοσπαστικής τακτικής του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. ισχύουν όλα τα παραπάνω. Για την αντιμετώπισή τους προχωράμε σε προσφυγές στα διοικητικά δικαστήρια και έχουμε σοβαρά ερείσματα και μεγάλες πιθανότητες να δικαιωθούν οι συνάδελφοι. Συγκεκριμένα, αναφέρουμε τις περιπτώσεις προϊσταμένων και διευθυντών μέλη του Συλλόγου ΠΕ Αριστοτέλης που συμμετέχουν στην ΑΑ από την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας που έχει κηρύξει ο Σύλλογος, που καθαιρέθηκαν από τη θέση τους και δικαιώθηκαν στα διοικητικά δικαστήρια που ακολούθησαν. Επίσης, με πρόσφατη απόφαση του Εφετείου Ιωαννίνων, δικαιώθηκαν διευθυντές που είχαν καθαιρεθεί. Οι αποφάσεις αυτές αποτελούν ισχυρό δεδικασμένο που δε μπορεί να αγνοηθεί.

4) Δικαιούται η υπηρεσία να μη με μονιμοποιήσει μετά το πέρας της διετίας από το διορισμό μου;

Η μη μονιμοποίηση των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών αποτελεί ευθεία παράβαση του θεσμικού πλαισίου των δημοσίων υπαλλήλων όπου η αξιολόγηση δεν τίθεται ως προαπαιτούμενο για τη μονιμοποίηση των δοκίμων στο υπόλοιπο δημόσιο. Από αυτή την πλευρά είναι και χρήσιμο και απαραίτητο, μαζί με όλες τις αγωνιστικές μορφές του εκπαιδευτικού κινήματος να ακολουθήσουμε και το νομικό δρόμο διεκδίκησης, χωρίς αυταπάτες για τις πρακτικές κυβερνητικών παρεμβάσεων και νομικών εκτροπών του ΥΠΑΙΘΑ. Για τις διαδικασίες της μονιμοποίησης των νεοδιόριστων ο δρόμος παραμένει ανοιχτός. Δεν μας περιορίζουν τα πειθαρχικά, αν γίνουν, καθώς αυτά, αν προχωρήσουν, γίνονται μετά την παρέλευση της διετίας (2022, 2023 και 2024 αντίστοιχα) κατά την οποία θα έπρεπε να έχουν μονιμοποιηθεί οι συνάδελφοι με βάση το Δημοσιουπαλληλικό Κώδικα (ΔΚ) και έτσι δε συνδέεται η συμπλήρωση της διετίας με εκκρεμή πειθαρχική δίωξη που εμποδίζει την αυτοδίκαιη μονιμοποίηση. Ήδη έχουν κατατεθεί από τη ΔΟΕ οι μαζικές προσφυγές για το σύνολο των συναδέλφων του 2020 και 2021. Ήδη, υπάρχουν Σύλλογοι οι οποίοι μετά από επίμονες αλλά μάταιες εκκλήσεις στη ΔΟΕ έχουν καταθέσει δικαστικές προσφυγές για το 2022 (Α΄ Αθηνών, Αριστοτέλης, Άνω Λιοσίων «Ηρώ Κωνσταντοπούλου) και αρκετοί ακόμα που έχουν καταθέσει τις αιτήσεις μονιμοποίησης στα ΠΥΣΠΕ και ακολούθως θα προχωρήσουν στις προσφυγές.

5) Μήπως η εκδίκαση των προσφυγών των νεοδιόριστων του 2022 επηρεάζει αρνητικά εκείνες του 2021 και γι’ αυτό πρέπει να αναμένουμε;

Καμία σχέση δεν έχει η έκβαση των δικαστικών προσφυγών του 2022 με εκείνες του 2021. Από την άλλη, για τους/τις εκπαιδευτικούς νεοδιόριστους του 2022, η δικαστική προσφυγή ενισχύει ακόμα περισσότερο τη θέση τους σε περίπτωση παραπομπής σε πειθαρχικό. Επομένως, οποιαδήποτε τακτική αναμονής για το 2022 το μοναδικό αποτέλεσμα που έχει (για να μην πούμε τον πραγματικό στόχο που έχει) είναι να αποθαρρύνει τις συναδέλφισσες και τους συναδέλφους του 2022, του 2023 και του 2024 και να τους οδηγήσει να υποκύψουν. Όχι, οι συναδέλφισσες και οι συνάδελφοι απεργοί πρέπει να συνεχίσουν τον αγώνα με τα σωματεία δίπλα τους κι αν δεν είναι δίπλα τους πρέπει να τα υποχρεώσουν να είναι.

6) Μήπως η Διοίκηση πρέπει να ελεγχθεί για παράνομες πράξεις;

Οι κλήσεις σε πειθαρχικό εκπαιδευτικών επειδή συμμετέχουν σε μια νόμιμη απεργία, για την οποία η κυβέρνηση δεν έχει προσφύγει στα δικαστήρια παραβιάζει το συνταγματικά κατοχυρωμένο δικαίωμα της απεργίας. Η πειθαρχική δίωξη αρχίζει είτε με την κλήση του υπαλλήλου σε απολογία από το μονομελές πειθαρχικό όργανο, είτε με την παραπομπή του στο Πειθαρχικό Συμβούλιο (αρ. 122 ν.3528/2007). Στην περίπτωσή μας έχουμε απευθείας παραπομπή στο Πειθαρχικό, διότι ο πειθαρχικός Προϊστάμενος θεωρεί ότι η περίπτωση «επισύρει ποινή ανώτερη» της αρμοδιότητάς του.

7) Το παραπεμπτήριο έγγραφο επιδίδεται με δικαστικό επιμελητή ή άλλο δημόσιο όργανο, είτε στον ίδιο τον υπάλληλο προσωπικά, είτε στην κατοικία που έχει δηλώσει στην υπηρεσία του, σε πρόσωπο με το οποίο συνοικεί. Δεν απαιτείται, συνεπώς, κοινοποίηση με δικαστικό επιμελητή, αλλά μπορεί να επιδοθεί από οποιοδήποτε άλλο δημόσιο όργανο (π.χ. Διευθυντής Σχολείου, κλητήρας κλπ.) (αρ.124 παρ. 2 και 138 ν.3528/2007)

8) Τι κάνω όταν παραλαμβάνω το παρεπεμπτήριο έγγραφο;

Όταν παραλαμβάνουμε το παραπεμπτήριο έγγραφο υπογράφουμε συμπληρώνοντας: «Με τη ρητή επιφύλαξη παντός νομίμου δικαιώματός μου, καθώς συμμετέχω στην απεργία-αποχή από την ατομική αξιολόγηση που έχει κηρύξει η ΔΟΕ απός τις 1/4/2024 (ή η ΑΔΕΔΥ για το ΕΕΠ-ΕΒΠ)». Αμέσως επικοινωνούμε με το ΔΣ του Συλλόγου μας και στο επόμενο διάλειμμα συγκεντρώνεται το εκπαιδευτικό προσωπικό του σχολείου για ενημέρωση και αλληλεγγύη.

Η στάση μας στα πειθαρχικά συμβούλια πρέπει να είναι κοινή, με βάση τη στήριξη των δικηγόρων των σωματείων μας. Αυτό σημαίνει πως όσοι πάνε σε μία τέτοια ακρόαση πρέπει να χρησιμοποιήσουν το ίδιο ακριβώς υπόμνημα που θα συντάξουν οι δικηγόροι ώστε να μην υπάρχουν σφάλματα στην πειθαρχική διαδικασία.

9) Και μετά την παραλαβή του;

Μετά την κοινοποίηση του παραπεμπτηρίου, ο φάκελος της υπόθεσης διαβιβάζεται στο αρμόδιο Πειθαρχικό Συμβούλιο. Το παραπεμπτήριο έγγραφο δεν ανακαλείται (αρ. 124 αρ.4 ν.3528/2007). Αυτό σημαίνει ότι, παρότι τυπικά δεν υπάρχει τρόπος να παρθεί πίσω ή να σταματήσει η πειθαρχική διαδικασία, επιμένουμε συνδικαλιστικά και πολιτικά να πιέζουμε να σταματήσουν οι διώξεις, να τις πάρει πίσω το ΥΠΑΙΘΑ και οι ΔΙΠΕ.

Ακολούθως και προκειμένου ο υπάλληλος να συντάξει την απολογία του, μπορεί και πρέπει να αιτηθεί και να λάβει αντίγραφο του πειθαρχικού φακέλου. Η ενέργεια αυτή θα γίνει από το δικηγόρο κάθε Συλλόγου.

10) Ποια είναι σήμερα η εικόνα στα πειθαρχικά συμβούλια;

Καμία υπόθεση παραπομπής εκπαιδευτικών για συμμετοχή στην απεργία-αποχή δεν έχει εξεταστεί ως τώρα. Σε γενικές γραμμές η πειθαρχική διαδικασία κινείται με αργούς ρυθμούς, καθώς υφίσταται σημαντική καθυστέρηση στις συνεδριάσεις των Πειθαρχικών Συμβουλίων. Για παράδειγμα, στο πειθαρχικό συμβούλιο της Αττικής εξετάζονται αυτή την περίοδο υποθέσεις του 2022, του 2021 ακόμη και του 2020, ενώ μετά την πενταετία παραγράφονται!

11) Όταν έρθει η ώρα να εξεταστεί η υπόθεσή μου, τι ενέργειες πρέπει να κάνω;

Με έγγραφο που κοινοποιείται με τον ίδιο τρόπο, ο διωκόμενος υπάλληλος καλείται να παραστεί στη Συνεδρίαση του Πειθαρχικού Συμβουλίου, κατά την ημέρα και ώρα που έχει οριστεί (αρ.136 ν.3528/2007). Κατά τη συνεδρίαση ο διωκόμενος μπορεί να παραστεί είτε αυτοπροσώπως, είτε μαζί με πληρεξούσιο δικηγόρο, ενώ μπορεί ομοίως να εξουσιοδοτήσει δικηγόρο να παραστεί μόνος του και να τον εκπροσωπήσει.

12)  Τι γίνεται με το νέο θεσμικό πλαίσιο για τα Πειθαρχικά Συμβούλια;

Το Πειθαρχικό συμβούλιο αποτελούνταν από έναν δικαστή, έναν πάρεδρο του Νομικού Συμβουλίου, έναν ορισμένο Προϊστάμενο Διεύθυνσης Υπουργείου και δύο αιρετούς. Με τη νέα Υπουργική Απόφαση Πιερρακάκη (ΦΕΚ 896/27-2-2025) επί της ουσίας εξαιρούνται οι δύο αιρετοί, γεγονός πρωτοφανές και απαράδεκτο. Συγκεκριμένα, το νέο Πειθαρχικό Συμβούλιο είναι τριμελές και αποτελείται από: α) Τον Πρόεδρο, ο οποίος είναι πάρεδρος του Ελεγκτικού Συνεδρίου ή εφέτης ή πρόεδρος πρωτοδικών ή πρωτοδίκης των διοικητικών ή των πολιτικών δικαστηρίων ή αντεισαγγελέας εφετών ή εισαγγελέας ή αντεισαγγελέας πρωτοδικών με τον αναπληρωτή του, β) ένα (1) μέλος, το οποίο είναι πάρεδρος ή δικαστικός αντιπρόσωπος του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους με τον αναπληρωτή του, γ) έναν (1) διευθυντή της πρωτοβάθμιας ή δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, με τον αναπληρωτή του, οι οποίοι υπηρετούν στην περιφέρεια της οικείας περιφερειακής διεύθυνσης εκπαίδευσης.

Για κάθε υπόθεση ορίζεται εισηγητής και υποβάλλει εισήγηση, της οποίας ο διωκόμενος δε λαμβάνει γνώση.

13) Κινδυνεύω να τεθώ σε αργία ή διαθεσιμότητα;

Όχι. Ακόμα και στην ακραία περίπτωση που χαθεί η μάχη στο πειθαρχικό συμβούλιο, η ποινή που μπορεί να επιβληθεί στους υπαλλήλους αν καταδικαστούν είναι όχι κατώτερη από πρόστιμο αποδοχών ενός μήνα. Σε καμία περίπτωση δεν μπορεί να είναι η ποινή της διαθεσιμότητας, της αργίας, της οριστικής παύσης. Η ποινή της οριστικής παύσης μπορεί να επιβληθεί μόνο εφόσον στο παραπεμπτήριο έγγραφο ασκείται πειθαρχική δίωξη και για το αδίκημα της αναξιοπρεπούς και ανάξιας συμπεριφοράς εντός και εκτός υπηρεσίας, που δεν αφορά τις περιπτώσεις μας.

14) Μπορεί η παραπομπή σε πειθαρχικό λόγω συμμετοχής στην αξιολόγηση να μπλοκάρει τη διαδικασία συνταξιοδότησης;

Όχι, δεν μπορεί. Μόνο σε πολύ σοβαρά αδικήματα συμβαίνει αυτό. Επιπλέον, πρόσφατα, το ΚΥΣΠΕ αποφάσισε σχετικά με τον απεργό προϊστάμενο του ΚΕΔΑΣΥ Ιωαννίνων ο οποίος είχε παραπεμφθεί σε πειθαρχικό, ότι δεν τίθεται κανένα κώλυμα για τη συνταξιοδότησή του αναπτύσσοντας μάλιστα και συγκεκριμένο σκεπτικό που αποτελεί ισχυρότατο προηγούμενο Δεν υπάρχει επίσης κανένας κίνδυνος συσχέτισης της πειθαρχικής διαδικασίας που είναι σε εκκρεμότητα με τη δυνατότητα του υπαλλήλου να πάρει δάνειο, να έχει φορολογική ενημερότητα κλπ.

15) Μπορεί ένας/μία εκπαιδευτικός να διωχθεί επειδή άσκησε δημόσια κριτική για την αντιεκπαιδευτική πολιτική;

Απαντάμε ευθέως: Θα συνεχίσουμε με κάθε τίμημα να ασκούμε κριτική και να αποκαλύπτουμε τα κακώς κείμενα στα σχολεία μας. Ακόμα κι αν θεσμοθετηθεί νόμος που το απαγορεύει.

Είναι αποκαλυπτικό ότι η απάντηση της υφυπουργού σε επερώτηση στη Βουλή, αφορούσε την περίπτωση παιδιού με κινητικά προβλήματα σε σχολείο του Συλλόγου ΠΕ Σωκράτης, για τη οποίο δασκάλα του σχολείου η οποία διώκεται γιατί κατήγγειλε (προς τιμήν της) ότι δεν μπορεί να πάει σχολείο γιατί το Υπουργείο Παιδείας δε φρόντισε να λάβει τα απαραίτητα μέτρα. Η υφυπουργός Παιδείας, κα Ζέτα Μακρή απάντησε παραπέμποντας στο καθηκοντολόγιο και συγκεκριμένα στη διάταξη «Για θέματα που αφορούν το σχολείο προβαίνουν σε ανακοινώσεις προς τους μαθητές, τους γονείς ή τους πολίτες μόνο με τη σύμφωνη γνώμη του Διευθυντή και του Συλλόγου Διδασκόντων”, (Υπουργική απόφαση Φ.353.1./324/105657/Δ1/2002, άρθρο 36 η παρ. 14). Ωστόσο, από τα συμφραζόμενα δεν προκύπτει ότι η περίπτωση της συναδέλφου εμπίμπτει στην ερμηνεία που αυθαίρετα δίνει η υφυπουργός. Άλλωστε, με βάση το πειθαρχικό δίκαιο στο Δημόσιο (Άρθρο 107, π. 1ζ, Ν.3528/2007: Απαρίθμηση πειθαρχικών παραπτωμάτων) «η κακόβουλη άσκηση κριτικής των πράξεων της προϊσταμένης αρχής που γίνεται δημοσίως, γραπτώς ή προφορικώς, με σκόπιμη χρήση εν γνώσει εκδήλως ανακριβών στοιχείων ή με χαρακτηριστικά απρεπείς εκφράσεις». Ψέματα ή αλήθεια είπε η συνάδελφος; Αλήθεια βέβαια. Οπότε, με βάση πάλι το πειθαρχικό δίκαιο (Άρθρο 45/π.1 - Νόμος 3528/2007) «η ελευθερία της έκφρασης των πολιτικών, φιλοσοφικών και θρησκευτικών πεποιθήσεων, όπως και των επιστημονικών απόψεων και της υπηρεσιακής κριτικής των πράξεων της προϊσταμένης αρχής, αποτελεί δικαίωμα των υπαλλήλων και τελεί υπό την εγγύηση του Κράτους. Δεν επιτρέπονται διακρίσεις των υπαλλήλων λόγω των πεποιθήσεων ή των απόψεων τους ή της κριτικής των πράξεων της προϊσταμένης αρχής». Μάλλον νομίζουν ότι δεν γνωρίζουμε τα δικαιώματά μας εκεί στο Υπουργείο.

Όλα τα παραπάνω αναφέρθηκαν αναλυτικά στις διαδικτυακές ενημερωτικές συναντήσεις με τους/τις δικηγόρους μας, στηρίζονται σε νομολογίες των Ανώτατων Δικαστηρίων της χώρας, του ΣτΕ και αποφάσεων του Αρείου Πάγου. Αυτές δεν μπορεί να τις ανατρέψει και να τις αγνοήσει κανείς. Οι δικαστικοί που καλούνται να συμμετέχουν στα νέα πειθαρχικά συμβούλια έχουν την υποχρέωση να τηρήσουν όσα έχουν πει τα Ανώτατα Δικαστήρια για το θέμα της συμμετοχής σε μία απεργία που αποτελεί συνταγματικό δικαίωμα για τον υπάλληλο και δεν μπορεί να συνδέεται με κυρώσεις πειθαρχικές από τη στιγμή που δεν έχει κηρυχθεί παράνομη μία απεργία. Και η απόφαση αυτή δε λειτουργεί, ως γνωστόν, αναδρομικά.

 

Συναδέλφισσες και συνάδελφοι,

καλούμε τους/τις συναδέλφους να παραμείνουμε  συσπειρωμένοι στις αποφάσεις του κλάδου. Οι κλήσεις σε πειθαρχικά στοχεύουν, πάνω απ’ όλα, να εκφοβίσουν τους συναδέλφους και όλο τον κλάδο χωρίς να στηρίζεται σε υπαρκτά νομικά δεδομένα που να αμφισβητούν τις ενέργειες των υπαλλήλων.

Το βασικό όπλο και στην απεργία είναι η αλληλεγγύη που δείχνουν οι εργαζόμενοι μεταξύ τους. Μία αλληλεγγύη η οποία προϋπήρξε και των Συνταγμάτων και των νόμων και αποτελεί την πραγματική δύναμη των εργαζομένων. Στη συγκεκριμένη περίπτωση έχουμε και κάτι ακόμα: ότι μπορούμε να αντλούμε δύναμη και από το ισχύον Δίκαιο, διότι η θέση μας με τη συμμετοχή μας στην απεργία-αποχή είναι ισχυρή και στέρεη και δεν μπορεί να αμφισβητηθεί.

Σε κάθε περίπτωση, υπερασπιζόμαστε και στηρίζουμε τους συναδέλφους μας που παραπέμπονται σε κάθε Διεύθυνση της χώρας.  Οι Σύλλογοί μας υπερασπίζουν και καλύπτουν όλους/ες τους/τις συναδέλφους σε κάθε φάση της διαδικασίας και με όλα τα μέσα (πλήρης νομική, συνδικαλιστική και οικονομική κάλυψη)

Επαναλαμβάνουμε ότι η πιο μεγάλη «ασπίδα» στον αγώνα  που δίνουμε είναι να δυναμώσει η συμμετοχή, η μαζικότητα  και να κλιμακωθεί ο αγώνας μας για όλα τα επείγοντα και πολύ σοβαρά προβλήματα. Έτσι θα δημιουργηθεί η συλλογική ασπίδα αλληλεγγύης απέναντι στον κυβερνητικό αυταρχισμό και τις διώξεις.

Με την ίδια και μεγαλύτερη ένταση και αποφασιστικότητα συνεχίζουμε. Υλοποιούμε σε κάθε σχολείο τη συλλογική απόφαση της Δ.Ο.Ε.( Ολομέλεια Προέδρων, 93η ΓΣ ΔΟΕ) για απεργία – αποχή από την ατομική αξιολόγηση. Για την εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση των σχολικών μονάδων ως προς το εκπαιδευτικό τους έργο, συνεχίζουμε με τα ενιαία κείμενα της Δ.Ο.Ε. και τις 3ωρες στάσεις εργασίας στο πλαίσιο της αποτροπής της υλοποίησης του ν.4823/21 και της Υ.Α. 9950/ΓΔ5 ΦΕΚ 388/27-1-2023. Για τους μέντορες και τους συντονιστές είναι σε ισχύ η απεργία – αποχή που έχει κηρύξει η Δ.Ο.Ε.

 

Σε κάθε περίπτωση, δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι το κοινωνικό και πολιτικό τοπίο μετά τη μεγάλη απεργία της 28^ης Φεβρουαρίου και τη λαοθάλασσα που κατέβηκε σε όλη τη χώρα είναι εντελώς διαφορετικό. Οι εργαζόμενοι έχουμε τη δύναμη να τα καταφέρουμε.